Я досліджую світ

23.02.2023

Опрацювати підручник с. 54-57,  зошит с. 

28.11.2022

Опрацювати підручник с. 106-109,  зошит с. 53-54

21.11.2022

Опрацювати підручник с. 98-101,  зошит с. 48-49

27.10.2022

Діагностувальна робота №2 

з теми "Машина часу"

Виконуйте на подвійних аркушах у клітинку

Завдання з розділу "Перевір себе" с. 70-71

25.10.2022  

Опрацювати підручник с. 68-69,  зошит с. 34

24.10.2022

Опрацювати підручник с. 64-67,  зошит с. 32-33

20.10.2022

Опрацювати підручник с. 60-63,  зошит с.28-31

с.61 завдання 4 (за бажанням)

18.10.2022

Опрацювати підручник с. 58-59,  зошит с.27

Провести дослід с.58 впр 1(відбитки пальців беріть у родичів, результати запишіть у зошит с. 27 впр 1).  

17.10.2022

Опрацювати підручник с. 56-57,  зошит с.26

Провести дослід с.57. 

13.10.2022

Опрацювати підручник с. 52-55,  зошит с.25

Провести дослід с.54-55. 

11.10.2022

ЯДС с.48 -51, прочитайте, перекажіть, дайте відповіді на запитання з підручника.

Зошит с.23-24

ЯДС (праця) с.51 завдання 5

16.09.2022

Опрацювати підручник с. 18-21,  зошит с.9

Провести дослід с.20-21. Результат сфотографувати і вислати мені в приват

13.09.2022

ЯДС (читання) с.14-15, прочитайте, перекажіть, дайте відповіді на запитання з підручника. Зошит с.7

ЯДС (праця) с.15 завдання 4

ЯДС (основи здоров'я) Підручник с.16-17, зошит с.8

09.09.2022

Читаємо, виконуємо завдання, відповідаємо на запитання - підручник с. 10-11, зошит с. 6

08.09.2022

Читаємо, виконуємо завдання, відповідаємо на запитання - підручник с. 4-11

01.06.2022

Діагностична робота №9 (с.134-137)

Цю роботу необхідно сфотографувати і кинути мені на вайбер, а паперовий варіант здасте тоді, коли будете здавати книги, про що повідомлю пізніше.

27.05.2022

Прочитайте слово за стрілочками і дізнаєтеся, яка річка протікає Чернігівською областю. Спробуйте передбачити, куди мандруватимемо далі. Про що дізнаємося? Пригадайте, чому слово Десна пишеться з великої літери. Наведіть приклади інших слів, які пишуться з великої букви. Що об’єднує ці слова?

Онлайн-вправа “Водойми України”

Пригадайте, які ще водойми є на території України. ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ Які водойми є поблизу вашого міста чи селища? На яких водоймах ви відпочивали? Що цікавого бачили?

Повідомлення теми уроку

Разом із жевжиками вирушимо у віртуальну подорож на річку Десну. Дізнаємося, чому вона має таку назву, чим відома та які негаразди відбуваються із цією річкою.

Відеомандрівка «Десна»

Подивіться на красуню-річку з висоти. Чи сподобалися вам річкові пейзажі? Які емоції вони у вас викликали? Чи захотілося насправді політати над річкою? Чому? А хто вже бачив Десну? Про що хочеться розповісти однокласникам та однокласницям? Чи хочете ви більше дізнатися про цю річку?

Таблиця ЗХД

Що ви знаєте про Десну? Запишіть у таблицю (див. роздруківку “Таблиця ЗХД”). Перегляньте відео “Десна у вишиванці…” Під час перегляду заповніть другу колонку таблиці. Що нового ви дізналися про Десну? Яка інформація вас зацікавила? Про що захотілося дізнатися більше? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

 Вправа “Читай і дізнавайся”

Прочитайте цікаві факти про річку Десну (див. роздруківку “Читай і дізнавайся”). Що нового ви дізналися? Якою інформацією доповните таблицю? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

 Вправа “Доповни міркування”

Перлиною Чернігівщини здавна була притока Дніпра — річка Десна. На жаль, вона сьогодні не в найкращому стані. Учні Сосницької школи вирішили долучитися до Всеукраїнської акції “Врятуй свою річку” і обговорювали, що вони можуть зробити. Доповніть їхні міркування власними (підр. с. 132, завд. 1).

 Перегляд відео “Розповідь про екологічні проблеми. Обміління та замулення Десни”

Краса і велич Десни не виключає і проблем цієї річки — це процеси обміління внаслідок проведеної в минулому широкомасштабної меліорації, вирубування лісів у її заплаві, викиди забруднених стічних вод з населених пунктів, засмічення річки тощо. Для збереження Десни необхідно чітко дотримуватися системи заходів щодо її водоохоронної зони, зберігати унікальне її різноманіття. Назвіть проблеми Десни, які запам’ятали. Що роблять люди, аби позбутися цих проблем? Як ви гадаєте, такі проблеми можуть бути тільки в Десни? Як ви можете допомогти? Чи можна уникнути таких проблем? Як саме? Продовжимо подорож Черніговом. Дізнаємося, які ще цікаві куточки є на території цього міста.  Вправа “Опиши маршрут”   Оксанка з молодшим братиком Остапчиком вирішили переглянути виставу за казкою “Зайчикові знахідки”. Її демонструють на сцені Чернігівського театру ляльок ім. Олександра Довженка. Опишіть усно маршрут дітей, які зараз пербувають у Чернігові в Центральному парку культури і відпочинку (підр. с. 133, завд. 3).  Перегляд відео “Історія Чернігівського театру ляльок” Що ви дізналися про Чернігівський театр ляльок? Чи захотілося побувати в цьому театрі на виставі?  Аудіоказка “Зайчикова знахідка” 1 Уважно послухайте аудіоказку І. Андрусяка “Зайчикова знахідка”, за мотивами якої була створена вистава. 2 Дай відповідь. Хто головний герой казки І. Андрусяка? Що знайшов зайчик? Чому його знахідка не годилася в суп? Що зайчик вирішив зробити із насінням? Що виросло з насіння? Чому зайчик радів квітам? Як ви гадаєте, чому зайчик отримав такий результат? Яка головна думка казки? 3 Вправа “Відтвори”. Відтворіть діалог, який відбувся між персонажами твору, пронумерувавши репліки у відповідній послідовності. Розіграйте його разом з однокласником / однокласницею (див. роздруківку “Відтвори”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Перегляд відео “Гопак у виконанні Академічного ансамблю «Сіверські клейноди»”   А зараз йдемо до театру. Пригадайте, як треба вдягнутися, що взяти із собою, налаштуйтеся дивитися виставу або концерт. Які правила поведінки в театрі? “Сіверські клейноди” — академічний ансамбль пісні й танцю Чернігівського обласного філармонійного центру фестивалів і концертних програм, розпочав свою діяльність у жовтні 2002 року. За досить короткий час ансамбль створив багато мистецьких і концертних програм, записав аудіодиск, брав участь у престижних всеукраїнських і міжнародних конкурсах та фестивалях, отримуючи заслужені нагороди за своє мистецтво, а також вдячність глядачів. Які емоції у вас після перегляду відео? Чому?  Вправа “Поясни”   Петро мав зустрітися зі своїм дядьком — артистом чернігівського ансамблю пісні й танцю “Сіверські клейноди”. Біля переходу хлопчик побачив дівчинку, яка потребувала допомоги. Петро перевіз її через дорогу. Чи можна назвати Петра волонтером? Чому? (підр. с. 133, завд. 5). Продовжте речення: Я ВВАЖАЮ, ЩО ПЕТРА … НАЗВАТИ ВОЛОНТЕРОМ, ОСКІЛЬКИ … . Що цінного ви зробили сьогодні для своїх рідних, знайомих?  Читання в парах   Об’єднайтеся у пари і прочитайте текст. Поставте одне одному запитання за змістом прочитаного. Послухайте відповіді (див. роздруківку “Читання в парах”). Методичні поради Учні об’єднуються у пари. Учитель пояснює, що одна дитина з пари прочитає перший абзац (або відзначений уривок). Друга дитина має поставити запитання до цього тексту. Після того, як вони це зроблять, учитель перевіряє виконання завдання, попросивши кількох учнів виголосити свої запитання. Якщо необхідно, коментує та радить, як можна поліпшити запитання. Коли діти зрозуміють, як виконувати завдання, учитель пропонує їм продовжувати роботу самостійно — читати і ставити запитання за текстом — абзац за абзацом, міняючись ролями після читання та обговорення кожного абзацу. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Вправа “Поміркуй”   Напишіть, чи можете ви бути волонтерами. Обґрунтуйте свою думку (див. роздруківку “Поміркуй”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

25.05.2022

ЯДС (мовна, природнича, технологічна галузь) с.129-131, зош с.61, якщо ви вже здали зошит, то завдання виконуйте усно

Творча робота “Орел із паперу”

1	Загадка. Відгадайте загадку. Понад хмарами літає, Пильно здобич виглядає. Як побачить її — вмить Камінцем униз летить. Перевірте себе Як ви гадаєте, як орел може бути пов’язаний із Черніговом?

2

Герб Чернігова. Герб Чернігова — на срібному тлі чорний із золотими дзьобом та кігтями коронований золотом орел тримає в лівій лапі довгий золотий хрест. Гордо витягнута шия, високо піднята голова, розкритий дзьоб символізують всепереможний та життєствердний початок, силу, тріумф. Широко розставлені лапи, традиційні для зображення чернігівського орла, доповнюють загальне враження сили та відваги. Золотий хрест символізує духовні основи, значення та вплив християнства у багатовіковому житті міста — одного з найвпливовіших духовних центрів нашої Вітчизни. Голову орла увінчує золота п’ятикінечна баштова (міська) корона — символ належності герба місту.

3

Виконання оригамі. Перегляд відеоінструкції “Орел із паперу” Матеріали для роботи: двосторонній різноколірний папір, ножиці. Вправа “Збери слово”   Прочитайте слово за стрілочками. Що у вас вийшло? Як ви розумієте слово “чесноти”? Інформація для вчителя Чеснота — це позитивна моральна риса в характері людини, є основою моральних законів, принципів і цінностей. Спробуйте передбачити, про що будемо дізнаватися сьогодні.  Вправа “Добери”   Прочитайте слова і доберіть до них антоніми. Працьовитість — Чуйність — Щедрість — Чемність — Сміливість — Відповідальність — Слова для довідки: Як ви гадаєте, що називають цими словами? Перевірте себе Назвіть ті риси характеру, які належать до людських чеснот. Як назвемо риси характеру, які не є людськими чеснотами? Перевірте себе Розгляньте малюнки. Оцініть вчинки дітей. Про які чесноти та вади вони свідчать?  Вправа “Віднови”   Відомо, що характер людини розкривається у її вчинках. Вчинок — це те, як людина діє у певній ситуації (добре, погано чи безглуздо). Зазвичай людина намагається робити добрі вчинки, але інколи поводиться негідно. Саме вчинки людини зумовлюють ставлення інших людей до неї. Коли людина вчиняє добре, люди ставляться до неї приязно та шанобливо. Відновіть вислів. Запишіть і поясніть, як ви його розумієте (підр. с. 129, завд. 3). Перевірте себе  Вправа “Оціни”   Доберіть до кожного малюнка прислів’я. Оцініть вчинки дітей. Скупий складає, а щедрий споживає. Чия відвага, того й перемога. До щедрого все повертається. Землю сонце красить, а людину — праця. Як боїшся — не роби, а зробив — не бійся.  Вправа “Доповни”   Доповніть малюнок: зобразіть себе, над головою впишіть своє ім’я; біля серця — людей, яких хочете бачити поруч; над правою рукою — риси характеру, які хочете набути; над лівою — ті, яких хочете позбутися (зош. с. 61, завд. 2). За бажання поділіться своїми міркуваннями. Не буває так, що в людини є тільки чесноти і немає вад, або, навпаки, є лише вади й зовсім немає чеснот. Важливо, щоб людина думала про свої вчинки та їх наслідки. Щоразу, коли ви вибираєте, як вчинити, ви вибираєте, якими бути. Пам’ятайте про наслідки і думайте.  Вправа “Закінчи речення”   Закінчіть речення словами чесно, нечесно, гідно, негідно (зош. с. 61, завд. 1). Онлайн-вправа “Емоції”   Упродовж дня ви переживаєте величезну кількість різних емоцій. І не всі вони приємні. А чи вмієте ви розпізнавати емоції? ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ Які емоції ви пережили сьогодні? Розкажіть. Захворіти можна не тільки тоді, коли промочиш ноги, а й від сильних негативних переживань, постійної перевтоми, поганого настрою. Разом із жевжиками ми дізнаємося більше про позитивні та негативні емоції, як вони впливають на наше здоров’я та як можна подолати негативні емоції.  Вправа “Вигадай”   Вигадайте невелику історію від імені одного з персонажів (дівчинки, насмішника, перехожого) про те, що зображено на малюнку (підр. с. 129, завд. 2). Що передувало цим подіям? Як вони можуть розгортатися далі? Як ви гадаєте, які емоції переповнюють кожного з персонажів? Чому? На чиєму місці вам не хотілося б опинитися? Чому?  Вправа “Дізнайся, з’ясуй” Як ви гадаєте, чи впливають емоції на здоров’я людини? Як саме? Прочитайте, яких висновків про вплив негативних емоцій на здоров’я людини дійшли вчені (див. роздруківку “Дізнайся, з’ясуй”). Що ви дізналися про вплив емоцій на здоров’я людини? Які факти вас зацікавили? Чим? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Вправа “Розподіли”   Усі емоції можна розподілити на дві групи: позитивні та негативні. Доповніть схему словами з довідки (див. роздруківку “Розподіли”). Довідка: радість, ненависть, байдужість, спокій, сум, здивування, страх, цікавість, смуток, задоволення, огида, переляк, привітність. Які ще емоції ви дописали б у кожну групу? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Вправа “Заповни таблицю”   Уявіть ситуації, описані у рядках таблиці. Пригадайте, які емоції у вас виникали у цей час. Заповніть таблицю (див. роздруківку “Заповни таблицю”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Вправа “Так, ні” Наскільки ви емоційні? Чи вмієте ви керувати своїми емоціями? Дайте відповіді на запитання тесту й дізнайтеся більше про себе. Але пам’ятайте, що тест — це лише інформація для роздумів, нагода звернути увагу на щось (див. роздруківку “Так, ні”). Усі ми щодня переживаємо безліч емоцій. Наше завдання — не бути рабом своїх почуттів, а стати їх господарем. Для цього є безцінна зброя — розум. “Людство увійшло в еру надзвичайних емоційних навантажень. Ми можемо протистояти цьому, лише виховуючи волю, навчаючись керувати своїми емоціями”, — говорив видатний фізіолог, академік Петро Кузьмич Анохін. Скільки непотрібних вибухів гніву було б погашено, скільки невиправданих сварок відвернено, якби всі дотримувалися цієї мудрої поради. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Вправа “Поясни”   На майстер-класі Варя не захотіла робити гілочку, яка символізує її молодшу сестричку Іринку, бо вчора вони посварилися. Чи правильно вчинила дівчинка? Чому? (підр. с. 130, завд. 5). Які емоції переживає Варя? А Іринка? Як ви гадаєте, як емоції впливають на дівчаток? Чи можна виправити цю конфліктну ситуацію? Як? Жевжики зупинилися біля входу до скверу імені Богдана Хмельницького, що в Чернігові, і побачили афішу. Про що вони дізналися, прочитавши її? Розкажіть (підр. с. 129, завд. 1). Яка інформація на афіші була для вас новою? Що вас здивувало? Повідомлення теми уроку   Продовжуючи подорож Чернігівщиною, ми дізнаємося, які права мають діти.  Вправа “Поясни”   Як ви гадаєте, чому так говорять: “Стався до дитини, як до кращого гостя в домі”? Перевірте себе  Вправа “Знайди відповідь” Як ви гадаєте, що таке право? Чи завжди діти мали права? Які права мають діти нині? Чи в усіх країнах ці права можуть забезпечити? Перевірте, чи правильно ви міркували, прочитавши текст (див. роздруківку “Знайди відповідь”). Що нового ви дізналися з тексту? Чи на всі запитання знайшли відповіді? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Вправа “Пригадай”   Розгляньте схему “Кожна дитина має право”. Про які права дітей згадується? Поясніть, як ви розумієте кожне право. Які ще права дітей ви знаєте? Онлайн-вправа “Права і обов’язки”   Запам’ятайте — права нерозривно пов’язані з обов’язками. Важливо не лише знати свої права, а й виконувати обов’язки! ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ Поміркуйте, чому не може бути прав без обов’язків.  Вправа “Поясни”   Під час шоу мильних бульбашок Максима ненароком зачепив одноліток. Хлопчик замахнувся, аби вдарити кривдника. Сформулюйте, у чому полягає провина кожного з учасників ситуації. Чи поділяєте ви думку, що кожна людина має демонструвати приклад гідної поведінки, незважаючи на обставини? (підр. с. 131, завд. 6).  Вправа “Пригадай”   Пригадайте ситуацію, коли було порушене ваше або чиєсь право на шанобливе ставлення. Розкажіть, як ви повелися, аби вийти із ситуації з честю (підр. с. 131, завд. 8). Інформація для вчителя Стаття 28. Кожен має право на повагу до його гідності. Ніхто не може бути підданий катуванню, жорстокому, нелюдському або такому, що принижує його гідність, поводженню чи покаранню. Запам’ятайте! Якщо порушуються права дитини, ви можете звернутися до: служби у справах дітей; закладу соціального захисту дітей; центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді; поліції; закладу освіти.  Вправа “Прочитай”   Читаючи оповідання, порівняйте дії чорнявого і руденького хлопчиків (див. роздруківку “Прочитай”). Що вам сподобалося, а що — ні? Чому? Чи можна зробити висновок, що руденький хлопчик стане гарною людиною? Чи хотіли б ви брати з нього приклад? Чому? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

20.05.2022

ЯДС (мовна, природнича, здоров'язбережувальна галузь)

 (с. 128 зош. с. 60)

З давніх-давен людину хвилюють питання: “Що таке щастя? Яку людину можна вважати щасливою? Що треба робити, аби завжди бути щасливими?” Однозначної відповіді на ці запитання немає. Поміркуємо й ми над цими питаннями разом із жевжиками. Вирушаємо разом із кумедними створіннями в подорож.

 Робота з оповіданням “Найбільший скарб”

1	Передбачення за заголовком. Прочитайте назву пригоди (підр. с. 128). Як ви гадаєте, про що в ній ідеться?

2	Кероване читання-мислення.
Методичні поради Текст розподіляється на частини і вчитель або учні читають. Після читання кожної частини вчитель ставить дітям запитання, а також пропонує зробити передбачення, що трапиться в наступній частині. Після читання наступної частини це передбачення аналізується й учні знову прогнозують наступні події. Зупинки бажано робити на найцікавіших місцях, щоб створити ситуацію очікування, що містить інтригу. Результати застосування цієї методики залежать від системи запитань, які вчитель пропонує учням.
	Учитель читає до слів: …порт у скрині показує… Куди полетіли жевжики? Як ви гадаєте, що може показувати порт? Як розвиватимуться події далі? Учитель читає до слів: …побачивши на його екрані… Чи справдилися ваші передбачення? Кого або що міг побачити дідусь? Як ви гадаєте, що буде далі? Учитель читає до слів: …потім жевжики зустріли багато різних людей… Чи справдилися ваші передбачення? Як ви думаєте, яких людей зустріли жевжики? Щоб перевірити свої передбачення, самостійно дочитайте останній абзац пригоди. Чому ж жевжики зустріли різних людей?

3	Вправа “Доповни”. Пригадайте зміст пригоди та доповніть речення (зош. с. 60, завд. 1).

4	Вправа “Дай відповідь”. Що дає вам відчуття щастя? Чи можна бути щасливими щомиті? Чому? Поспостерігайте за людьми довкола. Чи багато серед них щасливих? Як ви їх вирізняєте з-поміж інших? Якими новими словами можете доповнити свою хмару слів?

 Фізкультхвилинка “Весела зарядка”

 Вправа “Запиши”

Згадайте, які ви були щасливі, коли вам, нарешті, купили іграшку, про яку ви давно мріяли, або коли вперше виступали на сцені й вам радісно аплодував увесь зал. А може, ви відчули справжнє щастя, коли вперше приїхали до моря? Чи коли вам купили комп’ютер? Запишіть, що робить щасливими вас, ваших друзів / подруг чи когось із ваших родичів. За бажання поділіться своїми міркуваннями (зош. с. 60, завд. 2). Чи одне й те саме потрібне всім для щастя?

 Вправа “Прочитай і поясни”

Прочитайте прислів’я, вставляючи пропущені літери (див. роздруківку “Прочитай і поясни”). Поясніть, яке з прислів’їв найбільше відповідає темі уроку. Чому? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

 Вправа “Уяви”

Уявіть, що у світі зникло почуття щастя. Яким стане все навколо? До чого це призведе?

 Вправа “Доведи”

Як ви вважаєте, хто найбільше потребує щастя: доросла людина чи дитина? Відповідь давайте за схемою: Я вважаю… Тому що… Наприклад,… Отже,…

 Колаж на тему “Щастя”

Поміркуйте, що / хто може зробити вас щасливими. Намалюйте, наклейте відповідні картинки чи напишіть слова всередині контуру (див. роздруківку “Колаж на тему “Щастя””). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

До якої області потрапили жевжики? Чи бував хтось із вас у Чернігівській області? Поділіться враженнями. Пропоную вам разом із жевжиками більше дізнатися про Чернігівщину.

 Віртуальна подорож Чернігівщиною

1	Перегляд відео “Чернігівщина”. Якою ви побачили Чернігівщину? Напишіть три слова, якими можна описати Чернігівщину. Батурин, Качанівка, соколиний Хутір, Крути… Це маленька частинка того, що ви можете побачити, мандруючи Чернігівщиною. Мандруйте, дізнавайтеся та розказуйте про свою країну іншим.

2

Робота з адміністративною мапою України (див. роздруківку “Адміністративна мапа України”). Пригадайте, до якої області прилетіли жевжики. Знайдіть на мапі Чернігівську область. У якій частині України вона розташована? Із якими областями України вона межує? Яке місто є адміністративним обласним центром Чернігівської області? Інформація для вчителя Чернігівська область — область у північно-східній частині України. Межує на заході з Київською, на півночі — з Гомельською областю Республіки Білорусь і з Брянською областю Російської Федерації, на сході — з Сумською, на півдні — з Полтавською областями України. Чернігівщина за площею посідає третє місце серед інших областей України. Лісами вкрито 20% території. Територією області протікає 1200 річок загальною довжиною близько 8,5 тис. км. Найбільші річки — Дніпро, Десна, Удай. Адміністративний центр області — місто Чернігів. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

3	Робота з контурною мапою. Зафарбуйте на контурній мапі Чернігівську область. Позначте обласний центр (зош. с. 60, завд. 3).

4

Ознайомлення із символікою області. Подивіться на герб і прапор Чернігівської області (див. роздруківку “Символіка Чернігівщини”). Що на них зображено? Як думаєте, що це може символізувати? Інформація для вчителя Герб — на срібному полі чорний двоголовий орел із червоними лапами і язиками, золотими очима і озброєнням, на головах — по золотій відкритій короні, а на грудях — синій щиток із золотим оздобленням, на якому золотий знак засновника Великого князівства Чернігівського Мстислава Володимировича (1024-1036 р.р.). Орел в геральдиці — символ влади, могутності, сміливості і швидкості, великодушності й прозорливості. Корона поміщається у верхній частині щита. Можна виділити такі типи геральдичних корон: імператорські, королівські й княжі корони, які зображають у гербах монархів і в державних гербах, а також в гербах адміністративних територій, символізуючи суверенітет, єдиновладність, незалежність. Прапор — прямокутне зелене полотнище з білою горизонтальною смугою посередині. У верхньому від древка білому квадраті зображено герб області. Зелені смуги на прапорі символізують Полісся і лісостеп, а біла смуга — річку Десну. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

5

Перегляд відео “Розкажіть про Україну. Чернігівщина”. Під час перегляду запишіть у зошит найцікавіші факти про Чернігівщину. Які факти вас вразили / здивували? Про що захотілося дізнатися більше? Вправа “Збери слово”   Прочитайте слово за стрілочками. Що у вас вийшло? Чи знаєте ви, що це таке? Підказка: Хочете на Мальдіви з прозорою блакитною водою? Не маєте можливості виїхати? Не біда. Їдьте на наші українські чернігівські Мальдіви! Посеред соснового лісу є три мальовничі озера, які своєю блакиттю і чистотою нагадують справжнісінькі Мальдіви. Найбільше з цих озер має глибину 22 м!  Перегляд відео “Мій путівник: Чернігівщина — Мальдіви” Що ви дізналися про Чернігівську область? Які факти запам’ятали? Що вас здивувало / вразило? Чи захотілося побувати на українських Мальдівах? 9. Вправа “Добери”   Запишіть біля повітряних кульок спільнокореневі слова до слова озеро (див. роздруківку “Добери”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Вправа “Пазли”   Зберіть пазли і дізнайтеся, чим іще славиться Чернігівщина (див. роздруківку “Пазли”). Методичні поради Заздалегідь розріжте кожну картинку на пазли і складіть у конверти. Попросіть дітей об’єднатися в команди і скласти свої пазли-картинки. Запитайте дітей, яку місцевість зображено на пазлах. Чим вона може бути цікавою? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Перегляд відео “Батурин. Україна вражає”   Місто Батурин відіграло значну роль в історії України. Місто було резиденцією гетьманів Лівобережної України, з ним пов’язана діяльність таких визначних політичних лідерів часів Гетьманщини, як Дем’ян Ігнатович, Іван Самойлович, Іван Мазепа, Пилип Орлик, Кирило Розумовський. Які з цих імен ви вже чули? Об’єднайтеся в групи. Нехай кожна знайде інформацію про одну з цих особистостей, а потім розкаже всьому класу. Що ви дізналися про місто Батурин? Які факти вас здивували / вразили? Які факти зацікавили? Про що захотілося дізнатися більше? Відеомандрівка “Чернігів — місто легенд” Чернігів — місто легенд, одне з наймістичніших міст України. В одній лишень назві ховається відразу декілька загадкових історій. За однією з версій, на місці сучасного Чернігова колись був густий ліс, що називався Чорним гаєм, а з плином часу трансформація цих двох слів дала місту нинішню назву. За іншою легендою, колись давно містом правив князь Чорний, який і назвав його на свою честь. Про те, які ще таємниці зберігає давнє місто, ми дізнаємося під час віртуальної мандрівки.  Вправа “Читання з позначками”   Прочитайте цікаві факти про місто Чернігів (див. роздруківку “Читання з позначками”). Під час читання робіть позначки: ➕ — відома мені інформація; ➖ — інформація нова для мене; ❗ — інформація здивувала; ❓ — хочу більше про це дізнатися. Чи були серед фактів уже відомі вам? Які факти стали для вас новими? Про що захотіли більше дізнатися? Чому? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Відеомандрівка “Чернігів. Відчуйте дух Київської Русі” Що нового ви дізналися про Чернігів? Яка інформація вразила / здивувала? Чи захотілося побувати в цьому старовинному місті?

18.05.2022

ЯДС (мовна, природнича, технологічна галузь) (с.125-127, с.130, зош с.59)

 Вправа “Відгадай”

Бачу нетерпіння у ваших очах. Куди ж ми помандруємо, про що нове дізнаємося, до кого завітаємо? А головне — на чому вирушимо в мандри? Пронумеруйте кольорові смужки так, щоб вийшла загадка. Прочитайте її. Відгадку запишіть (див. роздруківку “Відгадай”). ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

 Вправа “Роз’єднай”

Що таке велосипед? Слово “велосипед” походить від латинських слів “velox” — швидкий і “pedis” — ноги. Тобто в перекладі означає “швидконіг”. Розділіть речення на слова і дізнайтеся, як працює велосипед (див. роздруківку “Роз’єднай”). Для чого потрібен велосипед? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

 Вправа “Бортовий журнал”

Запишіть, що вам відомо про велосипед. Поділіться своїми знаннями. Я знаю Я дізнався / дізналася     Протягом уроку ми дізнаємося багато нового й цікавого про цей вид транспорту. Ваше завдання бути уважними і під час виконання різних завдань заповнити другу колонку таблиці.

 Комікс “Готуємося до подорожі”

Велосипед — улюблений вид транспорту дітей і дорослих. Для одних — це розвага, для інших — засіб пересування. Щоб їздити на велосипеді було безпечно, треба знати певні правила й дотримуватися їх. Дізнайтеся, чому треба добре готуватися до подорожі (підр. с. 125). ЗАВАНТАЖИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЮ Запитання для обговорення: Як діти готувалися до змагання? Навіщо? Чи всі це робили однаково? Чому? Як готувалися б ви? Чому саме так? Чому варто завжди готуватися до змагань? Що треба робити насамперед? Хто переміг у змаганнях? Чому? Що допомогло переможцю? Що ви порадили б хлопчику, який прийшов останнім? Наведіть три аргументи на користь ретельної підготовки до змагань. Чи лише до змагань треба ретельно готуватися? Чи завжди під час змагань все залежить від ретельності підготовки? Чому учасникам будь-яких змагань завжди бажають удачі? Що ми маємо робити, аби перемогти? Чи можемо ми стати переможцями в усіх змаганнях? Створіть пам’ятку про те, як треба готуватися до активного дозвілля.

 Вправа “Склади слова”

Складіть нові слова зі слова ВЕЛОСИПЕД і запишіть їх у зошит. Визначте, до яких частин мови належать слова, що ви придумали.

Читання з позначками

Прочитайте текст про історію створення велосипеда (див. роздруківку “Читання з позначками”). Біля кожного факту поставте відповідний знак. + — це я вже знаю; − — нова для мене інформація; ! — це цікаво і несподівано; ? — хочу дізнатися про це більше. Яка інформація була вам уже відома? Про що дізналися вперше? Що було несподіваним? Про що захотілося дізнатися більше? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Вправа “Поєднай”

Розгляньте зображення велосипедів різних видів і поєднайте з їх призначенням (див. роздруківку “Поєднай”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

 Перегляд відео “Усе про безпеку велосипедистів”

Сьогодні є велосипеди на будь-який смак — дитячі, жіночі, циркові, дорожні, спортивні. Але правила безпеки однакові для всіх велосипедистів. Ці правила треба твердо знати й дотримуватися їх. Адже велосипед — це не просто іграшка, а реальний транспортний засіб. Які правила безпеки велосипедистів ви знаєте? Про які правила дізналися?

 Вправа “Поясни”

Розгляньте малюнок і поясніть, яке екіпірування має бути у велосипедиста. Поясніть свої міркування.

Перегляд відео “Шоу мильних бульбашок”

Послухайте і доповніть вірш. Забава з мильної води. Подули — ось і пухирці. Відбились в кульках усмішки. Літають … мильні бульбашки. Які емоції у вас після перегляду відео? Чому? Що вас вразило / здивувало? Чи видували ви мильні бульбашки? Яких розмірів вони були?

 Повідомлення теми уроку

Чи здогадалися, якою буде тема нашого уроку? Пригадайте дитячу забаву, яка у будь-якому віці викликає усмішку і захват, дозволяє насолоджуватися життям. Це — мильні бульбашки. Такі легкі, ніжні, прозорі, веселкові при світлі сонця і надзвичайно тендітні. На уроці ми дізнаємося, які таємниці приховують мильні бульбашки. Спробуємо власноруч створити диво-бульбашки.

Вправа “Розфарбуй”

Розфарбуйте мильні бульбашки відповідно до позначок (див. роздруківку “Розфарбуй”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

 Перегляд відео “Чому мильні бульбашки різноколірні?”

Як ви гадаєте, чому мильні бульбашки різнобарвні? Перегляньте уважно відео і перевірте, чи правильно ви пояснили. Про які ще таємниці мильних бульбашок ви дізналися з відео? Яка інформація вас здивувала / вразила?

 Вправа “Поясни”

Ви помітили, що бульбашки спочатку піднімаються догори після надування, а потім опускаються донизу. Чому? Підказка:

Спостереження “Мильні бульбашки на морозі”

Як ви гадаєте, чи можна заморозити мильну бульбашку? Які умови для цього потрібні? Інформація для вчителя Виявляється, заморозити мильну бульбашку можна. Щойно зима завітає до нас, полетять сніжинки і завітають морози, тоді можна йти надвір і створювати казку з мильних бульбашок. Сніжинки — унікальні крихітні зірочки з кристаликів замерзлої води. Вони мають чарівну силу. Коли сніжинка торкнеться мильної бульбашки, то бульбашка перетвориться на крижану кульку, причому з таким самим візерунком, як і в самої сніжинки. Щоб мильна бульбашка замерзла при слабкому морозі, нею потрібно доторкнутися до снігу. Для цього достатньо однієї сніжинки. Сам процес замерзання заворожує… Отже, особливих умов для створення “кришталевих куль” не потрібно. Необхідні низька температура -7°С і безвітряна погода. Якщо замерзлу мильну бульбашку впустити, вона не розіб’ється на дрібні шматочки, як скляна кулька, якою прикрашають ялинку, а помнеться, як целофановий пакет, і повільно розтане. При температурі -25°С мильні бульбашки замерзають у повітрі.

 Досліджуємо разом “Незвичайні мильні бульки”

Розгляньте комікс (підр. с. 126-127). Що здивувало дівчинку? Яке пояснення дав хлопчик? Спробуймо і ми влаштувати мильні досліди. Матеріали та обладнання: трубочка для видування мильних бульбашок, розчин для створення бульбашок, широка мілка посудина, серветка. Підготуйте мильний розчин, скориставшись одним із рецептів. Поекспериментуйте і спробуйте створити незвичайні мильні бульбашки різними способами. Рецепт 1 Вода — 2 склянки; рідкий мийний засіб — 1 склянка; гліцерин – пів склянки. Рецепт 2 Вода — 1 склянка; рідкий мийний засіб — 1 склянка; цукор — 2 чайні ложки. Інформація для вчителя Відомо, що письменник Антуан де Сент-Екзюпері був ще й великим винахідником. Одного разу він навчив маленького хлопчика пускати мильні бульбашки. Але, б’ючись об стіну, бульбашки лопались. Хлопчика це дуже засмучувало, і він навіть почав плакати. Кілька днів Екзюпері ходив похмурий. А потім придумав додати в мильну піну краплю гліцерину. Тепер бульбашки відскакували від стін, як м’ячики. Окрім того, вони стали ще яскравішими. Екзюпері належить багато винаходів, але стрибучими мильними бульбашками він пишався більше, ніж усіма іншими відкриттями. Перегляньте відео за посиланням. Проведіть досліди, які запропонувала дівчинка. Хід досліду: Налийте в тарілку розчин для створення бульбашок, аби він покрив дно на 2-3 мм. Видуйте велику мильну бульбашку. Трубочкою обережно проткніть бульбашку, що утворилася, і видуйте в неї другу.

 Вправа “Заповни картку”

Впишіть у картку інформацію про виконане дослідження (зош. с. 59, завд. 1).

 Вправа “Допиши”

Які емоції виникали у вас під час дослідження? Допишіть речення і наклейте відповідні наліпки (зош. с. 59, завд. 2).

Вправа “Поміркуй”

Як ви гадаєте, чим можуть бути корисні мильні бульбашки? Інформація для вчителя Надування мильних бульбашок — це ще й корисна для здоров’я дихальна вправа. При звичному диханні в деяких частинах організму спостерігається брак повітря. Через це нашим клітинам не вистачає необхідної енергії. А в інших частинах тіла – і повітря, і енергії надлишок. Вони буквально “затиснуті” в одній точці, і через неможливість виходу з організму починають руйнувати клітини, тканини та органи. Завдяки глибинному диханню клітина оживає — її енергетика зростає втричі. При надуванні мильних бульбашок штучно створюється невелике кисневе голодування на вдиху. Згадайте, як ми на мить затримуємо дихання, надуваючи бульбашки. А видих у цьому випадку стає більш повільним і довгим по часу. На цю мить розширюються всі кровоносні судини, навіть найдрібніші капіляри. Кров починає швидше циркулювати і дає органам і тканинам більш повноцінне і своєчасне харчування. Під дією цього невеликого кисневого голодування кількість еритроцитів збільшується в 10 разів! А від цих червоних кров’яних тілець залежать формування імунітету, структура і властивості крові, а також забезпечення клітин організму киснем і видалення з них вуглекислого газу. Вправа “Прочитай”   Прочитайте вірш (див. роздруківку “Прочитай”). Про яке родинне вогнище йдеться у вірші? Що таке сім’я? Як ви гадаєте, яку роль сім’я відіграє в житті людини? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Повідомлення теми уроку   Продовжуючи подорожувати Україною разом із жевжиками, ми поговоримо сьогодні про сім’ю. Народна мудрість говорить: “З родини йде життя людини”. Тут людина робить свої перші кроки, звідси вона виходить у широкий світ. У сім’ї вона навчається любові та добра, у сім’ї вона вчиться шанувати свій рід, свою землю.  Хмара слів “Сім’я”   Заповніть хмару слів (див. роздруківку “Хмара слів «Сім’я»”). Які слова ви записали до своєї хмари? Порівняйте свою хмару слів із хмарою слів сусіда / сусідки. Чи є однакові слова? Як ви думаєте, чому? Якими словами різняться ваші хмари? Як ви думаєте, чому? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Вправа “Опиши”   Заповніть схему (див. роздруківку “Опиши”). Чи можна дописати ще щось у кожну групу? Які це були б слова? Сім’я — це група людей, що складається із чоловіка, жінки, дітей та інших близьких (кровних) родичів, які живуть разом. Тисячі років люди живуть сім’ями. Родинне коло будується на взаємній повазі й співчутті, тримається на чуйності й готовності прийти на допомогу. Сім’я дає нам емоційну підтримку. Щаслива та сім’я, де обов’язки не розподіляють, а все роблять разом. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Фізкультхвилинка “Для мене і для мами” Перегляд відео “Міжнародний день сім’ї — свято кожного” Про яке свято ви дізналися з відео? Коли відзначають Міжнародний день сім’ї? Яка інформація вас зацікавила? Про що захотілося дізнатися більше? Інформація для вчителя 15 травня ми відзначаємо Міжнародний день сім’ї. Його заснувала Генеральна Асамблея ООН ще в 1993 році. У нас є чудова можливість привітати своїх рідних двічі на рік — адже в Україні святкують ще один День сім’ї. Він припадає на 8 липня — саме тоді вшановують православних святих Петра і Февронію, яких вважають зразком ідеального подружжя.  Творча робота   На “Святі сім'ї” дітям запропонували майстер-клас із виготовлення родинного дерева. Змайструйте власне деревце за інструкцією (підр. с. 130, завд. 4). Якого кольору “плоди” вашого деревця? Ви обрали однакові чи різні намистинки? Чому? Матеріали та обладнання дротинка для плетіння з бісеру; ножиці; намистинки і паєтки-листочки; пластилін або гіпс; блискуча фарба чи глітер.

13.05.2022

ЯДС (мовна, природнича, зоров'язберігаюча галузь) с.124

Пригадайте, територією якої області ми подорожуємо. Разом із жевжиками ми вирушимо до Чернівців — головного міста Чернівецької області. Дізнаємося багато цікавого про нього. А також з’ясуємо, що в нас спільного з нашими родичами.

Віртуальна подорож Чернівцями

1

Перегляд відео “Мандрівка Чернівцями”. Місто Чернівці — перлина Буковини, розташоване у передгір'ї українських Карпат. Засноване на пагорбах мальовничої річки Прут, воно приваблює чудовим ландшафтом. Величні пам’ятки архітектури, розкішні храми, старовинні площі, затишні вулички, привітні перехожі назавжди закарбовуються в пам’яті. “Маленький Париж” — так кажуть про Чернівці мандрівники. Чим зачарувало вас місто Чернівці? Чи захотілося побувати в цьому старовинному місті?

2	Математичне завдання. Перша письмова згадка про Чернівці в історичних документах датується 1408 роком. Обчисліть і з’ясуйте, скільки років Чернівцям зараз? Як гадаєте, це мало чи багато? Чому?

3

Символіка міста (див. роздруківку “Символіка Чернівців”). Розгляньте герб і прапор міста. Як ви думаєте, що можуть означати кольори та символи на них? Герб міста — це геральдичний щит із зображенням мурованої брами із сімома зубцями. Над нею — вісім каменів у два ряди. Посередині розміщено державний герб України — тризуб. Під брамою — дві перехрещені лаврові гілки, перев’язані жовто-синіми стрічками. Герб обрамлений бронзовим орнаментальним картушем, завершеним мурованою короною. Відкрита міська брама символізує гостинність чернівчан. Прапор Чернівців — прямокутне полотнище, обрамлене атласною стрічкою з біло-червоних трикутників. На білому фоні зображений герб міста. Над ним півколом написано “Чернівці”, а під гербом — слова “Спільними зусиллями”. Нижче вказаний рік першої писемної згадки про місто — 1408. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

4	Перегляд відео “5 міфів про Чернівці”. Що ви дізналися про Чернівці? Що зацікавило / здивувало? Історія якого будинку найбільше вразила? Чим?

 Вправа “Продовж діалог”

Сергій з батьком захоплюються велопрогулянками. У вівторок вони каталися на Театральній площі в Чернівцях. До них підійшла дівчина й подала флаєр. Продовжте діалог, який міг би відбутися між родичами (підр. с. 123, завд. 4). Поміркуйте, які слова ви сказали б, запрошуючи своїх знайомих відвідати Чернівці. Як гадаєте, чи можна це вважати рекламою міста? Чому? Інформація для вчителя Флаєр (англ. flyer, від to fly — “літати”) — невеличка лаконічна рекламна листівка. Може повідомляти про подію, бути запрошенням на захід, а може подарувати своєму власникові знижку або додатковий бонус. Зазвичай флаєри роздають у людних місцях або надсилають поштою. Поміркуйте, чи до кожної реклами варто дослухатися. Чому?

 Вправа “Заповни таблицю”

Об’єднайтеся у групи, обговоріть та визначте, що позитивного і негативного є в рекламі. Результати обговорення запишіть у таблицю. ПОЗИТИВНЕ НЕГАТИВНЕ     Порівняйте свої записи й записи в таблицях інших груп. Чого в рекламі більше — позитивного чи негативного? Обґрунтуйте свою думку.

Вправа “Відгадай”

Відгадайте загадку. Дуже я потрібна всім — І дорослим, і малим. Всіх я розуму учу, А сама завжди мовчу. Які слова допомогли вам відгадати? Доберіть і запишіть спільнокореневі слова до слова “книжка”. Визначте в них корінь.

Хмара слів “Книжка”

Створіть хмару слів (див. роздруківку “Хмара слів «Книжка»”). Які слова ви записали у свою хмару? Чому? Яка роль книжки в житті людини? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

 Вправа “Реклама улюбленої книжки”

Христина та її дідусь багато читають. А чи любите читати ви? Створіть рекламу своєї улюбленої книжки і презентуйте її у класі (підр. с. 123, завд. 5). Скористайтеся пам’яткою “Як створити рекламу”. Придумайте коротке цікаве, достовірне і зрозуміле повідомлення, що спонукає до дій. Використовуйте якомога більше ілюстрацій. Вигадайте девіз (слоган). Матеріали: різноколірні олівці, фломастери, клей, ножиці, різноколірний папір, білий картон (на вибір). Вправа “Здогадайся”   Прочитайте букви від більшої до меншої. біхо Яке слово утворилося? Поясніть, як ви розумієте слово “хобі”. Інформація для вчителя Хобі (англ. hobby — захоплення) — узагальнена назва улюблених справ або розваг, до яких вдаються у вільний час, а не на роботі. Щодо походження терміна існують дві основні версії. У середньовічній Європі серед знаті популярною розвагою було так зване “соколине полювання”. Одним із найпопулярніших мисливських птахів був підсоколик великий, який англійською мовою називається hobby. Назва походить від спеціальної породи невеликих за розміром коней, яких використовували для прогулянок; назва цієї породи в англійській мові — також hobby.  Повідомлення теми уроку   Як ви гадаєте, чому саме слово “хобі” з’явилося на дошці? Ми сьогодні подорожуватимемо в чарівному світі людських захоплень. Займаючись улюбленою справою, людина задовольняє найважливішу потребу в самореалізації, що забезпечує їй духовне зростання і дає життю набагато більше яскравих фарб і позитивних емоцій. Під час нашої мандрівки дізнаємося, чи є спільні уподобання у сім’ях і якими вони можуть бути. Перегляд відео “Світ захоплень”   Перегляньте уважно відео й доповніть свою хмару слів. Якими словами ви доповнили хмару? У чому, на вашу думку, користь хобі?  Вправа “Моє хобі”   А чим захоплюєтеся ви? Чим цікавитеся? Розкажіть про своє хобі, доповнивши речення. Я захоплююся… Я збираю… Я цікавлюся… Мені подобається… Математичне завдання   Багато дітей і дорослих захоплюються оригамі — складанням фігур із паперу. Обчисліть значення виразів. Утворіть слова й дізнайтеся назви тварин, яких склали з паперу діти (див. роздруківку “Математичне оригамі”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Перегляд відео “Історія двох дівчат-підлітків, які перетворили своє хобі на солодкий бізнес” Чим зацікавило вас відео? Які уподобання були в дівчат? Чи є користь від їхніх уподобань? Яка? Для кого?  Вправа “Хобі моїх предків”   Дмитро розпитав бабусю про попередні покоління їхнього роду, про те, які захоплення вони мали. Почуте хлопчик оформив у вигляді газети (підр. с. 124, завд. 6). Розгляньте його роботу і розкажіть, які захоплення мали предки Дмитра. Поради   Для тих, хто ще не визначився з вибором хобі, є кілька порад. Обирайте те, що подобається саме вам, а не те, що радять інші. Хобі має бути улюбленою справою, а не просто модною. Якщо вам важко визначитися з вибором хобі, пригадайте, що ви найбільше любите, про що мрієте. Випробовуйте себе в різних напрямах, відвідайте майстер-класи, проведіть розвідку в інтернеті, поцікавтеся, чим займаються друзі, знайомі. Більше орієнтуйтеся на процес, а не результат. Можете обрати й кілька хобі: щось пов’язане з фізичною активністю і щось “домашнє”, щось для теплої пори року, щось — для холодів. Так, не всі, хто захоплюється моделюванням, створюватимуть машини; не всі, хто захоплюється спортом, стануть спортсменами; не всі, кому подобається музика, стануть музикантами... Головне — мати якесь улюблене заняття, щось робити. Хочеться, щоб кожен із вас знайшов собі захоплення до душі, і тоді минеться нудьга, ви шкодуватимете, що доба має лише 24 години. Тож захоплюйтеся, творіть! Подорожуючи Україною, жевжики побачили різноманітні рослини в усіх куточках нашої країни, довідалися багато нового й цікавого. Але є ще рослини, які можуть нас здивувати. Разом із жевжиками ми дізнаємося про них.  Вправа “Пригадай”   Пригадайте, які умови необхідні для розвитку рослин, і заповніть схему (див. роздруківку “Пригадай”). Підказка: ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Вправа “Поміркуй”   Як ви гадаєте, що буде з рослиною, якщо зникне якась із умов? Поміркуйте і заповніть таблицю (див. роздруківку “Поміркуй”). Підказка: ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Робота зі схемою   Розгляньте схему (див. роздруківку “Схема «Рослини»”). На які групи можна розподілити рослини залежно від умов життя? Як ви гадаєте, чому вони мають такі назви? Чи знаєте ви рослини, що належать до цих груп? Запишіть їхні назви у схему. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Фізкультхвилинка “Руханка з квітами”  Перегляд відеопроєкту “Пристосування квіткових рослин до різних умов життя”   Перегляньте уважно відео, яке створили діти. Під час перегляду доповнюйте схему. Що нового ви дізналися про рослини? Яка інформація вас зацікавила? Про що захотілося дізнатися більше? Які рослини до яких груп ви записали? Інформація для вчителя Квіткові рослини — надзвичайно різноманітні. Багатьом із них потрібно багато вологи. Такі рослини називають вологолюбними. Серед них — калюжниця болотна. Вона росте на вологих місцях, заболочених луках, уздовж берегів озер і річок. У неї гарні жовті квітки, які з’являються ранньою весною. Рослина має соковите стебло, великі листки, багато дрібненьких коротких корінців, які добре утримують її в заболоченому ґрунті. Чимало рослин росте в сухих місцях — на піску, щебні, скелях. Наприклад, очиток їдкий. Листки в очитка м’ясисті. Під час дощу рослина вбирає корінням багато води, яка рятує її від загибелі в посушливі дні. М’ясисті й соковиті листки мають алое, агава, молодило. До посухостійких рослин належить також усім відомий кактус. Замість листків у нього колючки. У посушливих місцях деякі рослини мають довге коріння. Наприклад, у верблюжої колючки корінь сягає 16 м. Є рослини, які ростуть тільки на добре освітлених місцях. Їх називають світлолюбними. Наприклад, кульбаба звичайна, конюшина, подорожник, калина. Ці рослини добре пристосовані до вловлювання сонячного проміння. Інші рослини ростуть у тіні великих дерев. До таких рослин належать конвалія звичайна, квасениця звичайна. Їх називають тіньовитривалими. У цих рослин широкі темно-зелені листки, якими вони вловлюють світло в затінених місцях. На сонячних місцинах тіньовитривалі рослини гинуть.  Онлайн-вправи   Перевірте себе. Виконайте завдання онлайн. ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ Вправа “Прочитай”   Прочитайте текст, вставляючи пропущені слова. Рослини-“альпіністи” Чи доводилося тобі спостерігати, як деякі ❶, ніби альпіністи, підкорюють стовбури інших ❷ або ❸ будівель? Гуляючи в лісі чи парку, зверни увагу на ❹. Паросток хмелю (перші три листочки), щойно з’являться на поверхні ґрунту, починають рости вгору. Після появи четвертого і п’ятого листка ❺ рослини починає закручуватися і обвиває яку-небудь опору — ❻, кущ або патичок. Рослинами-“альпіністами” також є ❼, ❽, ❾. Підказка:  Вправа “Роз’єднай”   Дізнайтеся ще про одну рослину-рекордсмена. Розділіть речення на слова. Запишіть назву рослини. НАЙДОВШЕКОРІННЯМАЄДИКИЙФІКУС. РОСТЕВІНУПІВДЕННІЙАФРИЦІ. ДОВЖИНАКОРІННЯЦІЄЇРОСЛИНИСЯГАЄСТАДВАДЦЯТИМЕТРІВ. До якої групи належить фікус? Чому?  Вправа “Істинне — хибне”   Послухайте твердження. Знайдіть серед них хибні й перетворіть на істинні. Усе, що оточує живий організм у природі, називають довкіллям. Рослини не зникають зовсім, тому що вони самі захищаються від знищення. Кактус можна зустріти в лісі. Щоб не загинути, рослини пристосувалися до різних умов життя в довкіллі. Для розвитку рослин достатньо тепла і води. Продовжуємо подорожувати світом рослин. Під час нашої подорожі дізнаємося, чи можливо виростити рослину без насіння та як це зробити. Онлайн-вправа “Будова рослини”   Пригадайте будову рослини. Підпишіть назви всіх органів рослини. ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ Поміркуйте і скажіть, яке значення для рослини має кожна частина.  Вправа “Розкажи” Чи висівали ви колись насіння? Насіння яких рослин це було? Поділіться враженнями. Як ви це робили? Для того, щоб виростити рослину, треба висіяти в ґрунт насіння. Однак рослини можуть розмножуватися й іншими способами. Бабуся розповіла Христині, як можна виростити кімнатну фіалку з листка (підр. с. 124, завд. 9). Які ще способи розмноження рослин вам відомі? Розкажіть. Інформація для вчителя Деякі рослини розмножуються цибулинами. Одна цибулина часнику, тюльпана або нарциса може утворити кілька маленьких цибулинок-діток. Кореневищами розмножуються півники, конвалії, папороть, а також пирій і багато інших рослин. Картоплю зазвичай розмножують бульбами. Навесні висаджують їх у ґрунт, а восени від кожної рослини збирають десятки нових бульб. Дерева й кущі часто розмножують частинками стебла — живцями. Добре ростуть і вкорінюються в ґрунті частинки стебел смородини, винограду, тополі, верби, троянди. Для цього навесні, до розпускання бруньок, здерев’янілі частини стебла завдовжки 25–30 см садять у добре зволожений ґрунт. До осені на живцях виростають корені. Тоді живці викопують і висаджують на постійному місці. Частинками стебла розмножують багато кімнатних рослин: традесканцію, бегонію, пеларгонію, бальзамін. Отже, рослини можуть розмножуватися різними способами. Одна рослина може мати кілька способів розмноження: так хитрющі рослини вживають заходів, щоб у них було якомога більше діток-рослин.  Робота зі схемою   Пригадайте, які способи розмноження рослин ви знаєте. Об’єднайтеся у групи і заповніть схему, доповніть її прикладами (див. роздруківку “Схема «Способи розмноження рослин»”). Презентуйте свої схеми в класі. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Онлайн-вправа “Розмноження рослин”   Перевірте себе. Поєднайте зображення рослини зі способом її розмноження. ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ  Вправа “Знайди зайве”   Знайдіть і закресліть зайві рослини в кожному рядку (див. роздруківку “Знайди зайве”). Поясніть свій вибір. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Відеоспостереження “Як фіалка виростає з листочка” Чим зацікавило вас це відео? Чи захотілося вам спробувати виростити фіалку з листочка? Інформація для вчителя Батьківщина кімнатної фіалки — Африка. Саме тут, у районі Узамбарських гір майже 130 років тому її вперше побачив ботанік барон Вальтер фон Сен-Поль. Від прізвища першовідкривача рослина й отримала назву — сенполія. У дикій природі ця рослина має оксамитове зелене листя і фіолетові квіти без запаху. Згодом було виведено багато декоративних сортів з квітами різного забарвлення. Практична робота “Вирости фіалку за інструкцією”   Обладнання: кімнатна рослина — фіалка, скальпель чи ніж, склянка з водою, горщик із ґрунтом. Обережно відріжте ножем від рослини один листок. Поставте живець у воду так, щоб він не торкався дна. Після того, як утворилися корінці, посадіть живець у ґрунт. Спостерігайте за рослиною та заповнюйте таблицю в звичайному зошиті. Початок досліду “__” ________________ 20__ року Поява корінців “__” ________________ 20__ року Утворення 4-5 корінців довжиною до 1 см “__” ________________ 20__ року Висаджування в ґрунт “__” ________________ 20__ року Поява першого листка “__” ________________ 20__ року

11.05.2022

ЯДС (мовна, природнича, технологічна галузь)

Підручник с. 120-123, зошит с.56-58

Віртуальна подорож Чернівецькою областю

1

Робота з адміністративною мапою України (див. роздруківку “Адміністративна мапа України”). Знайдіть на мапі Чернівецьку область. У якій частині України вона розташована? З якими областями вона межує? Яке місто є обласним центром Чернівецької області? Інформація для вчителя Чернівецька область — область у південно-західній частині України. Розташована у межах Карпат, Передкарпаття (Буковинське Прикарпаття) та Покутсько-Бессарабської височини. Область межує з Румунією на півдні та Молдовою на південному сході. На заході та північному заході — з Івано-Франківською, на півночі — з Тернопільською і Хмельницькою, а на сході — з Вінницькою областями. Це найменша за площею область України. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

2	Робота з контурною мапою (зош. с. 56, завд. 5). Знайдіть на контурній мапі Чернівецьку область і зафарбуйте її. Позначте обласний центр.

3

Ознайомлення із символікою області (див. роздруківку “Символіка Чернівецької області”). Подивіться на герб і прапор Чернівецької області. Що на них зображено? Як думаєте, що це може символізувати? Інформація для вчителя Герб Чернівецької області — щит характерної для західноукраїнських гербів форми (заокруглений знизу квадрат), розділений по вертикалі на дві рівні частини. У правій половині щита фрагмент герба обласного центру, міста Чернівців: срібна мурована брама і золотий лавр під нею на червоному полі. У лівій половині щита розміщено три золоті букові горішки на зеленому полі. Плід бука символізує ліси Буковини, а також урожай, достаток, щедрість, продовження роду і традицій. Зверху щит урочисто увінчує срібний сокіл. Він засвідчує, що ця земля — слов’янська. Загалом у геральдиці сокіл символізує красу, хоробрість, розум. Навколо щита золотий (жовтий) вінок із букових гілок, з’єднаних синьо-жовтою стрічкою, що відтворює барви Державного прапора України. Прапор. У центрі полотнища на зеленому фоні білий сокіл. Сокіл є оберегом Буковини, символом краси, хоробрості й розуму. Зелений колір символізує зелену Буковину, відродження, пробудження, волю, оновлення, радість; це символ достатку і надії. Синьо-жовті смужки не тільки підкреслюють державну приналежність Чернівецької області, а й уособлюють найбільші річки краю (бурхливий Прут і повноводий Дністер) і хлібні лани бессарабських районів області. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

 Перегляд відео “Варто відвідати: Чернівецька область”

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО Про які унікальні місця Чернівецької області ви дізналися? У чому їх унікальність? Чи захотілося побувати в цьому краї? Унікальні місця Чернівецької області   Розповідь з показом світлин (див. роздруківку “Унікальні місця Чернівецької області”). Чернівецька область багата на мальовничі краєвиди та архітектурні пам’ятки. Урочище Лужки з унікальним мінеральним джерелом Це заповідна територія Вижницького національного природного парку, де можна побачити незвичайні скелі з вертикальним відшаруванням порід. У долині на берегах струмка є джерело мінеральних вод з рідкісним складом. Подібних джерел у Європі лише три. Така вода незамінна при лікуванні захворювань органів травлення. Також тут можна помилуватися невеликими, але мальовничими водоспадиками. Зоологічний заказник “Зубровиця” У селі Банилів-Підгірний поблизу кордону з Румунією розташований зоологічний заказник “Зубровиця”. Він був створений на початку 90-х років минулого століття з метою поселення і збереження рідкісного виду європейського зубра. Нині площа заказника сягає 27 тис. гектарів. На території є вольєр, де в максимально вільних умовах утримуються рідкісні види представників буковинської фауни — близько 50 диких зубрів. Це найбільше поголів’я в країні. Площа вольєра становить 80 гектарів. Тут регулярно проводяться екскурсії для підтримки розвитку зеленого туризму на Буковині. Великий Гук та буковинські водоспади Каскад Буковинських водоспадів розташований на гірській річці Смугарів. Унікальність цього заказника полягає в тому, що на невеличкій території вирують сім великих водоспадів: Ворота, Великий Гук, Верхній Гук, Середній Гук, Нижній Гук, Ковбер і Сич. Буковинські водоспади є ландшафтним заказником. Перевал Шурдин — осередок авторалі на серпантинах Перевал Шурдин — найбільш високогірний автомобільний перевал в Україні. Висота 1173 метри відкриває приголомшливо краєвид на Карпати Буковини. На під’їзді з кожного боку є понад 20 серпантиноподібних поворотів. Рух рейсових автобусів через перевал заборонили, проте влітку його переїжджають легкові автомобілі. Крім того, перевал став осередком проведення різноманітних авторалі. Село Хрещатик зі срібною водою В Заставнівському районі Чернівецької області розташований чи не єдиний населений пункт в Україні, де мешканці п’ють, перуть, годують худобу та миються мінеральною водою, збагаченою іонами срібла. Вода надходить із цілющого джерела Іоанна Богослова у чоловічому монастирі. Також тут відкривається надзвичайний краєвид. У селі, що на висоті 200 метрів над рівнем Дністра, немає жодної криниці. А спустившись нижче до річки, можна відвідати печери-келії, видовбані, ймовірно, ченцями ще до заснування монастиря. Про які цікаві місця Чернівецької області ви дізналися? Які місця захотілося відвідати? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Перегляд відео “Мандрівка Чернівцями” Чи сподобалося вам місто Чернівці? Чим саме? Що хотілося б побачити передусім? Про що дізнатися? Що вас вразило / здивувало в архітектурі цього міста?  Походження назви міста   Припускають, що назва міста Чернівці, центру області, походить від велелюдного міста-фортеці на південних рубежах Галицької держави, що мало назву “Чернь” або “Чорне місто”. Можливо, ця назва походить від чорних дубових стін фортеці, яка була повністю зруйнована монгольським завойовником Бурундаєм, після чого жителі переселились на правий берег річки Прут. Існує також народна легенда, за якою назва міста походить від словосполучення “чорні вівці”, бо саме в цій місцевості з давніх-давен розводили й випасали чорних овець. Математичне завдання   З ілюмінатора Блискавка побачила ніби якийсь смугастий килим і одразу попросила зупинитися. “Так це ж ціла долина тюльпанів!” — вигукнув Пузлик. Визначте, скільки днів цвітуть тюльпани, якщо вони розквітли цього року 21 квітня, а завершили своє цвітіння 5 травня (підр. с. 119, завд. 1).  Перегляд відео “Тюльпанове поле розквітло на Буковині”   Неймовірною красою тюльпанового поля можна насолодитися не лише в Голландії. На Буковинських землях також ростуть ці дивовижні квіти — понад 50 сортів на одному гектарі землі. У селі Мамаївці місцевий житель поєднав бізнес і красу. З усієї області до нього приїжджають люди, щоб сфотографуватися в тюльпанах, насолодитися неймовірним ароматом, помилуватися різнобарв’ям весняних квітів. ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО Які у вас емоції після перегляду відео? Чому? Що нового ви дізналися про тюльпани? Як вирощують ці квіти? Вправа “Цікаві факти”   Прочитайте цікаві факти про ці чудові квіти. У світі існує понад 80 видів тюльпанів, які поділяються на 150 сортів і понад 3000 різновидів. Перші тюльпани з’явилися на Землі близько 10-15 млн років тому. У деяких азіатських країнах цибулини тюльпанів вживають у їжу. Батьківщиною цих квітів є північ Ірану й гори Центральної Азії. Вони належать до родини лілійних, тобто лілії є їхніми родичами. Найбільше у світі тюльпанів вирощують у Нідерландах. Ця країна експортує близько 3 млрд квітів щороку. У Середньовіччі в Європі бідні люди використовували цибулини цих квітів як дешеву заміну звичайної ріпчастої цибулі. Пелюстки деяких видів також цілком їстівні. У деяких країнах їх навіть додають у салати. Ще кілька століть тому тюльпани були найдорожчими квітами. Діаметр квіток деяких сортів тюльпанів сягає 20 сантиметрів. Тюльпани мають від 2 до 6 листків. Деякі види мають до 12 листків. Зазвичай тюльпани квітнуть від 3 до 7 днів. Оригінальні смуги, які прикрашають пелюстки деяких видів тюльпанів, спочатку були результатом вірусної інфекції, що вразила ці рослини. Які факти про тюльпани стали для вас несподіваними? Які факти вас здивували / зацікавили? Про що захотілося дізнатися більше?  Творча робота. Виготовлення тюльпану в техніці оригамі   Тюльпан — улюблена квітка Уляни. Дівчинка вирішила навчитися виготовляти її в техніці оригамі. Зробіть тюльпан за інструкцією. За бажання можете скористатися відео (підр. с. 119, завд. 2). Матеріали для роботи: двосторонній кольоровий папір (жовтого, червоного, рожевого, помаранчевого та зеленого кольорів), ножиці. Як у природі кожна квітка гарна по-своєму, так і кожна людина неповторна. Сьогодні ми поговоримо про неповторність людини, дізнаємося більше одне про одного та про самих себе.  Вправа “Поясни”   Прочитайте народну мудрість. Поміркуйте і поясніть, чому так кажуть. УВЕСЬ СВІТ ПРИХОВАНИЙ У ТОБІ. ПІЗНАЄШ СЕБЕ — ПІЗНАЄШ СВІТ. Перевірте себе Дослідницькі вправи  Хмара слів   Розгляньте хмару слів із назвами рис характеру (зош. с. 57, завд. 1). Які риси характеру притаманні вам? Обведіть їх. Які ще риси ви додали б до хмари? Чому саме ці?  Вправа “Напиши”   У чому ваша неповторність? Напишіть про це (зош. с. 57, завд. 2).  Вправа “Оціни”   Оцініть свою унікальність (зош. с. 57, завд. 3).  Вправа “Чи правда, що…”   Чи правда, що… …кожна людина не має нічого спільного з іншими людьми? …деякі люди є особливими і неповторними? …на планеті немає двох однакових людей? …кожна людина у світі неповторна? …ми відрізняємося лише зовнішністю? …бути схожим на іншого — це круто? Перегляд відео “Хотинська фортеця з висоти пташиного польоту”. Сьогодні ми продовжимо мандрівку Чернівецькою областю. Побуваємо в унікальній старовинній Хотинській фортеці та і дізнаємося, чим же вона славиться. Віртуальна подорож до Хотинської фортеці   Жевжики довідалися, що в Чернівецькій області є Хотинська фортеця. Її збудували понад 700 років тому. Нині цю історичну пам’ятку вважають одним із семи чудес України (підр. с. 122, завд. 1). Подивіться відео й запишіть кілька фактів, які вразили вас найбільше (див. роздруківку “Хмара слів «Хотинська фортеця»”). Що ви записали до хмари слів? Що вас найбільше вразило / здивувало? Чи захотілося побувати на території цієї фортеці? Інформація для вчителя Хотинська фортеця — середньовічна фортифікаційна споруда в Хотині. Вона була однією з наймогутніших у тогочасній Східній Європі, важливим оборонним і торговельним пунктом Молдавії в часи господаря Олександра Доброго. У ХІХ ст. втратила своє стратегічне значення, і 1856 р. її позбавили статусу військового об’єкта. 12 жовтня 2000 року утворено державний історико-архітектурний заповідник “Хотинська фортеця”. За підсумками всеукраїнської акції Хотинську фортецю визнано одним із “семи чудес України”. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Вправа “Подолай шлях”   Пузлику треба подолати шлях до Хотинської фортеці, рухаючись по клітинках від 5 до 500, при цьому кожен наступний крок має бути більшим від попереднього на 5. Виконайте завдання, зафарбовуючи шлях різноколірними олівцями (зош. с. 58, завд. 1). Математичні завдання У Хотинській фортеці знімають історичні фільми та організовують фестивалі. Дізнавшись про це, Юрко попросив тітку Орисю поїхати з ним до Хотина. Вона працює вчителькою математики, а хлопчик захоплюється логічними задачами. В автобусі тітка запропонувала Юркові виконати завдання. Спробуйте і ви впоратися з ними (підр. с. 122, завд. 2). 1 Три подруги — Оля, Леся й Аня — розфарбували малюнки олівцями трьох кольорів: червоним, синім, зеленим. Оля розфарбувала не червоним і не синім олівцем, Аня — не синім. Яким олівцем розфарбувала свій малюнок кожна з дівчаток? 2 Накресліть 5 відрізків так, щоб кожний наступний відрізок був на 3 см коротший, ніж попередній, а довжина останнього дорівнювала 1 см. Якої довжини буде перший відрізок? А решта?  Вправа “Змоделюй”   На підлозі автобуса Юрко побачив купюри. Як має вчинити хлопчик? Змоделюйте в класі таку ситуацію (підр. с. 123, завд. 3). Перегляд відео “Свято матері”   У другу неділю травня в Україні відзначають День матері. Яка історія цього свята? Перегляньте уважно відео і запам’ятайте інформацію. Яка пізнавальна інформація була у відео? Яка інформація вас зацікавила? Про що захотілося дізнатися більше? Де ви можете знайти відповіді на свої запитання? Як ви гадаєте, чому День матері важливий для кожного? Якими новими словами ви можете доповнити хмару слів?  Перегляд відео “Як святкують День матері в різних країнах”   У 1910 році у штаті Вірджинія (США) вперше офіційно відзначили День матері. Щороку до свята вшанування матерів долучалися нові штати. Згодом це стало гарною традицією, яка поширилася в багатьох країнах світу. Пропоную вам переглянути відео і дізнатися, як святкують День матері в різних країнах світу. Під час перегляду запишіть у зошит 1-2 факти, які вам найбільше запам’яталися. Перегляд відео “Казка про день матері”   Поділіться своїми ідеями, як можна привітати матусю в День матері, що доречно подарувати. Подивіться відеоказку і дізнайтеся, які подарунки приготували своїм матусям звірята. Як ви гадаєте, чи доречними були подарунки білочки й ведмедика? Чому? Чи зрадіють їхні матусі таким подарункам? Чому? Поміркуйте, чи є у вашому класі два / дві абсолютно однакових учня / учениці? Чим усі відрізняються? А чи є серед ваших знайомих однакові люди? Чи однакові близнюки та двійнятка? У людей багато спільного, і водночас кожен із нас унікальний. Якщо гончар зробить 10000 абсолютно однакових за розміром, формою та візерунком ваз, то ціна кожної такої вази буде не надто високою. Але якщо майстер зробить оригінальну вазу неповторної краси, форми, нанесе на неї унікальний малюнок — її ціна буде набагато вищою. Кожна людина схожа на таку унікальну, особливу вазу, створену за особливим задумом. Ваша особливість є дорогоцінною, тому що не існує на світі нікого, хто повторював би вас до дрібниць.

06.05.2022

ЯДС (мовна, природнича, зоров'язберігаюча галузь)

Підручник с. 116-120, зошит с.55-56

Вправа “Третій зайвий”

Закресліть кожну третю букву, і дізнаєтеся, над якою темою будемо працювати протягом місяця. Я — ліюдуинча

 Повідомлення теми, над якою працюватимемо протягом місяця

Мандрівка нашою Батьківщиною разом із дружним екіпажем жевжольота добігає кінця. Цього місяця наш маршрут пройде Чернівецькою областю і завершиться у Чернігівській. Ви дізнаєтеся більше про свою родину і з’ясуєте, що ваші близькі робили на дозвіллі в дитячі роки. Відкриєте для себе різні способи розмноження рослин. Поміркуєте про гідні й негідні вчинки. Довідаєтеся, що робити, якщо ваші права порушують. Навчитеся готувати розчин для мильних бульбашок. Створите електронний фотоальбом. У травні ви шукатимете відповіді на запитання: У чому моя неповторність? Що в мене спільного з моїми родичами? Яку людину називають гідною? Навіщо та як допомагати іншим?

Входження в картину “Святкуємо разом”

Розгляньте уважно сюжетну картину та дайте відповіді на запитання (підр. с. 116-117). ЗАВАНТАЖИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЮ Як гадаєте, яке свято відбувається у школі? Кого на нього запросили? Знайдіть на малюнку тих, кому весело, самотньо, хто розгублений, засмучений, кому потрібна допомога, хто надає допомогу. Які емоції сповнюють тих, хто переміг в естафеті? А тих, хто програв? Як мають гідно повестися переможці? А переможені? Як реагують на події глядачі? Які частування принесли на пікнік гості? Які враження від свята залишаться у відвідувачів? Уявіть, що ви учасники цього родинного свята. Де ви хотіли б опинитися? Поясніть, чому саме такий вибір ви зробили.

 Вправа “З’єднай”

У травні українці відзначають чимало пам’ятних дат. З’єднайте їхні назви і час, коли їх відзначають. Наклейте або намалюйте відповідні символи (зош. с. 55, завд. 2). Поміркуйте, навіщо людям ці святкові та пам’ятні дні. Вправа “Поміркуй і поясни” Пригадайте, хто на картині працює / змагається в команді. Чим команда відрізняється від людей, що стоять на зупинці й чекають транспорт, від людей у черзі? Запишіть 3 прикметники, якими можна схарактеризувати команду. Поясніть свій вибір. Чи може у класі бути кілька команд? Наведіть приклади. Що треба зробити для того, щоб зібрати команду? Що потрібно, аби кілька людей стали командою? Чому команда може зробити більше і краще? Чи завжди так? Чи всі в команді повинні думати однаково? Чому? Що треба робити, аби команда все встигала? Чи потрібен команді лідер? Навіщо? Аудіокнига за оповіданням В. Сухомлинського “Бо я людина”   Послухайте притчу і скажіть, чому вона має таку назву. Назвіть персонажів цієї притчі. Куди мандрували хлопчик із батьком? Що сталося в дорозі? Як вчинив батько? Хто прибрав камінь? Як дідусь пояснив свій вчинок? Що здивувало хлопчика? Як ви гадаєте, яку відповідь дав батько на запитання сина? Чого навчає нас ця притча?  Хмара слів “Справжня людина”   Яким, на вашу думку, є той / та, про кого кажуть “справжня людина”? Запишіть свої ідеї у хмару слів (зош. с. 55, завд. 1). Робота над змістом уривка “Душа народу” Перевірка розуміння прочитаного. Чому, на вашу думку, пісню називають душею народу? Чому Номул ризикнув летіти на світанку? Чи схвалюєте ви вчинок жевжика? Які пісні ви любите слухати? А співати? Які емоції виникли у вас після прочитання тексту? Вправа “Знайди слова” (див. роздруківку “Знайди слова”). Знайдіть і зафарбуйте слова з прочитаного уривка. Слова-підказки ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ 4 Вправа “Віднови”. Відновіть план пригоди (зош. с. 56, завд. 1). 5 Вправа “Прочитай” (див. роздруківку “Прочитай”). Жевжики вирішили навчитися нотній грамоті, щоб краще співати пісні. Прочитайте або наспівайте вірш, який їм сподобався. Позначте ноти, які вже встигли вивчити жевжики. Поміркуйте і знайдіть слова, у яких “заховалися” ноти. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Вправа “Пригадай і запиши”   Запишіть назви своїх улюблених українських пісень. За бажання можете заспівати одну з них (зош. с. 56, завд. 2). Вправа “Музична математика”   Розв’яжіть вирази і дізнайтеся назву музичного інструмента, який часто використовують співаки. Запишіть слово, що утворилося (зош. с. 56, завд. 3).  Вправа “Познач”   Позначте ✔ інструменти, які, на вашу думку, найкраще пасують для виконання української народної пісні. Напишіть їхні назви (зош. с. 56, завд. 4). Вправа “Обґрунтуй”   Марина і Степан послухали на Ютубі пісню “Червона рута”. Марина вигукнула: “Надзвичайно! Яка чудова пісня!”. Степан сказав: “Пісня як пісня”. Чому діти по-різному сприйняли цей твір? Обґрунтуйте свою думку (підр. с. 120, завд. 3).  Слухання пісні “Червона рута” у виконанні Назарія Яремчука Які емоції у вас після прослуховування пісні? Чому? Зобразіть свої емоції / відчуття після прослуховування пісні. Чи чули ви коли-небудь цю пісню? “Червона рута” — українська пісня, яка стала однією з найвідоміших українських пісень у світі. Її автор — Володимир Івасюк — український композитор-виконавець, мультиінструменталіст, поет, Герой України. Ця пісня швидко стала популярною: її наспівували в усіх куточках України, тому іноді забувають, що вона авторська, і вважають її народною. Поміркуйте, чому “Червона рута” стала такою популярною. Коли авторську пісню називають народною — це можна вважати визнанням? Інформація для вчителя Народився Назарій Яремчук у селі Рівня Чернівецької області. Він був четвертою дитиною у співочій родині. Батько співав у церковному хорі, мати грала у Вижницькому народному театрі й мала гарний голос. У 1988-му році Назарій закінчив Київський інститут культури. Був солістом вокально-інструментального ансамблю “Смерічка” Чернівецької філармонії. Визнання і популярність Яремчуку принесли пісні “Червона рута” і “Водограй” Володимира Івасюка. За виконання цих пісень ансамбль “Смерічка” та його солісти Яремчук і Зінкевич були удостоєні звання лауреатів Всесоюзного конкурсу “Алло, ми шукаємо таланти”, а також “Пісня року-72”.  Відеомандрівка “Червона рута у Карпатах” Інформація для вчителя Червона рута — назва гірської квітки, що за давніми гуцульськими легендами росте у високогір’ї Українських Карпат. Червоною рутою вважають рододендрон миртолистий. Це низькорослий сланкий вічнозелений кущ, який у червні розквітає яскраво-червоним цвітом на полонинах. Що ви дізналися про квітку — червону руту? Як іще називають цю квітку? Яка інформація вас здивувала / зацікавила?  Вправа “Довідайся”   Довідайтеся, чим прославився Назарій Яремчук (підр. с. 120, завд. 4). Для цього ви можете: знайти інформацію в інтернеті; запитати в дорослих; подивитися телепередачу; прочитати статтю в газеті. Якому з цих джерел ви найбільше довіряєте? Чому?  Перегляд відео “Історія співака Назарія Яремчука”   Перегляньте відео й запишіть найцікавіший для вас факт про Назарія Яремчука.  Математичне завдання   Марина зацікавилася творчістю Назарія Яремчука і вирішила разом із дідусем відвідати у Вижниці музей-садибу співака. О котрій годині вони мають приїхати в місто, якщо відомо, що орієнтовний час у дорозі — 1 год 25 хв, а виїхали вони з Чернівців о 9 год 10 хв? (підр. с. 120, завд. 5).  Вправа “Істинне — хибне”   Пригадайте правила поведінки в музеї. Визначте, які судження істинні, а які — хибні. Кожне хибне висловлювання усно перетворіть на істинне (підр. с. 120, завд. 6). У музеї можна голосно розмовляти. Під час екскурсії треба вимкнути мобільний телефон. Без дозволу не можна торкатися експонатів. У музеї не забороняється вживати їжу та напої. Самостійне читання (підр. с. 118). Щоб дізнатися, куди вирушимо сьогодні, прочитаємо цікаву історію, яка сталася із жевжиками.

04.05.2022

ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА №8

"Погода"

 Підручник с.112-115

Завдання виконуйте на окремому подвійному листку у клітинку. Титульну сторінку обов'язково підписати:

Діагностична робота №8

з курсу "ЯДС"

здобувача освіти 3 - А класу

ЗЗСО І-ІІІ ступенів №6 м. Гайсин

______________________

Практичне завдання №10 обов'язкове для виконання

29.04.2022

ЯДС (мовна, природнича, зоров'язберігаюча галузь)

Підручник с. 107-111, зошит с.52- 54

Протягом декількох уроків ми подорожуємо Черкаською областю й дізналися багато цікавого про цей унікальний край. Проте на території Черкаської області є ще багато дивовижних і відомих місць. Одне із них ми з вами відвідаємо сьогодні.

 Передбачення

Розшифруйте назву урочища. Хто вже зрозумів, куди буде наша уявна мандрівка? лодХоний рЯ Як ви думаєте, чому урочище має таку назву — Холодний Яр?

Перегляд відео “Холодний Яр. Чигирин”

Подивіться на це урочище з висоти пташиного польоту. Чи захотілося вам дізнатися більше про цю місцевість? Світ бунтарів, нескорений край — як тільки не називають цю загадкову місцину на Черкащині. Саме тут відбулося одне з найбільших повстань в історії України. Місцеві жителі говорять, що це не випадково, адже в Холодному Яру люди неначе набираються сил.

 Перегляд відео “Подорож до Холодного Яру. Мандрівки Україною”

Подорожуючи Холодним Яром, ми заповнюємо бортовий журнал. Запишіть, що ви вже знаєте про Холодний Яр (див. роздруківку “Бортовий журнал”). Уважно перегляньте відео й запишіть у свої бортові журнали, що нового ви дізналися про урочище. Що вас вразило / здивувало? Чи захотілося відвідати це унікальне місто? Інформація для вчителя Холодний Яр — реліктовий лісовий масив на Черкащині, який має історичне та природоохоронне значення. За кількістю унікальних археологічних, історичних, наукових об’єктів, а їх тут понад 150, Холодний Яр посідає перше місце в Україні. Урочище має площу 6804 га і розташоване на території двох адміністративних районів Черкаської області — Чигиринського та Кам’янського. Холодний Яр у XVIII ст. став одним із центрів гайдамаччини. Тут почалося найбільше повстання проти польської шляхти — Коліївщина під проводом Максима Залізняка та Івана Гонти, якому Тарас Шевченко присвятив свою поему “Гайдамаки” та вірш “Холодний Яр”. За легендою, в часи монголо-татарської навали в лісових хащах над річкою Сріблянкою заховалася Меланка Холодна з дітьми. З часом до неї приєдналися інші втікачі й виникло поселення з назвою Холодне. Ніби відтоді й ліси навколо нього назвали Холодноярськими. Найімовірніше назва “Холодний Яр” має кліматологічне походження. У глибоких лісистих улоговинах і балках влітку збирається холодне повітря і з них завжди віє прохолодою. Тому місцеві жителі й назвали цю територію Холодним Яром. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУВправа “Прочитай і дізнайся”   Прочитайте і дізнайтеся про флору й фауну урочища Холодний Яр (див. роздруківку “Прочитай і дізнайся”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ 8. Математичне завдання   Дідусь Андріани розповів, що в урочищі Холодний Яр на Черкащині є унікальна галявина підсніжника складчастого, занесеного до Червоної книги України. Цього року підсніжники розквітли 13 березня. Чи побачить Андріана їх на свій день народження 2 квітня, якщо зазвичай цвітіння триває 3 тижні? (підр. с. 107, завд. 7).  Перегляд відео “Весняний футаж. Підсніжники” Які емоції у вас після перегляду цього відео? Чому? Проблемне запитання після перегляду Чи хотіли б ви мати великий гарний букет цих квітів? Я хотів би / хотіла б мати букет, тому що… Я не хотів би / не хотіла б мати букет, тому що… Репортаж “У Холодному Яру масово зацвіли рідкісні підсніжники” На що звертають увагу в цьому відео? Про що ми маємо пам’ятати, коли йдемо до лісу? Чому?  Слухання “Казки про підсніжник” Про що розповідає казка? До кого звертався сніг за кольором? Як пояснювали свою відмову квіти? Хто дав колір снігу? Як ви зрозуміли, чому в снігу різне ставлення до квітів? Коли жевжоліт пролітав над Черкасами, Пузлик побачив в ілюмінатор, що пішов дощ. “Звідки він береться?” — поцікавився жевжик. Як ви йому відповіли б? (підр. с. 108, завд. 1). Перевірте, чи правильно ви міркували — прочитайте пояснення на с. 108.  Повідомлення теми уроку   Чи здогадалися ви, про що говоритимемо сьогодні на уроці? Ми разом із жевжиками продовжуємо мандрівку Черкащиною. Дізнаємося, звідки береться дощ, і поміркуємо, що робити, коли надворі дощ.  Хмара слів “Дощ”   Заповніть хмару слів (див. роздруківку “Хмара слів «Дощ»”). Попрацюйте в парах. Прочитайте хмару слів свого сусіда / своєї сусідки. Чи є у вас однакові слова? Якими словами ваші хмари різняться? У ваших хмарах більше спільного чи відмінного? Як ви думаєте, чому? Запишіть синоніми до слова дощ. Перевірте себе ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Вправа “Знайди пояснення”   Прочитайте фразеологізми та доберіть до них пояснення. Дощ як із відра — Курячий дощ — Золотий дощ — Як свиня в дощ — З дощу та під ринву — Довідка: дощ у сонячну погоду; брудний; очікуваний, бажаний дощ; від однієї небезпеки до іншої; сильний дощ.  Відеопояснення “Як утворюється дощ”   Уважно перегляньте відео. Хто може пояснити, як утворюється дощ? Які факти вас зацікавили?  Спостереження “Крапля води” Як ви гадаєте, на що схожі краплі води? Перегляньте відео й перевірте свої міркування. То на що ж схожі краплі води? З чим їх можна порівняти? Вправа “Вартість покупки”   Олеся дуже любить гуляти надворі, коли накрапає дощ. Мама купила доньці гумаки й дощовик. Визначте вартість покупки (підр. с. 108, завд. 3). А) 522 грн Б) 520 грн В) 518 грн  Вправа “Доповни”   Зоя запитала друзів, що вони роблять, коли надворі дощ. Прочитайте їхні відповіді й доповніть своїми варіантами (підр. с. 109, завд. 4). Напишіть або намалюйте, що ви робите, коли надворі дощ (зош. с. 53, завд. 1)  Вправа “Поміркуй”   Олексій розповів друзям, що планує виготовити лепбук про Тараса Шевченка, оскільки Черкащину вважають Шевченковим краєм. Як ви гадаєте, чому? (підр. с. 109, завд. 5).  Онлайн-вправа “Вікторина знавців життєвого шляху Тараса Шевченка” ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯОнлайн-вправа “Погодні явища” ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ  “Відшукай”   Відшукайте в таблиці всі задані слова. Із букв, що залишилися, складіть слово. Що воно означає? Запишіть (зош. с. 54, завд. 1) Оцініть, наскільки добре ви виконали завдання (зош. с. 54, завд. 2) Інформація для вчителя Синоптика — наука, розділ метеорології, що вивчає процеси в атмосфері, які визначають стан погоди. Вчені-синоптики прогнозують погоду.  Перегляд відео “День синоптика”   19 листопада — День працівників гідрометеорологічної служби. Щорічно його святкують з 2003 року. Журналістка Єлизавета Будас завітала до працівників українського гідрометцентру. Вона дізнавалася про звичайний робочий день провісників погоди та з’ясовувала, чи вірять їхнім прогнозам українці. Якби ви були журналістами, про що запитали б синоптиків? Чи на всі свої запитання ви знайшли відповіді у відео? Чи була у відео вже відома вам інформація? Що нового ви дізналися про прогнозування погоди? Які факти вас зацікавили / здивували? Про що захотілося дізнатися більше? Які емоції з’явилися у вас після перегляду відео? Чому?  Робота з коміксом “Дуже емоційне обговорення”   Усе, що відбувається в нашому житті, ми спочатку оцінюємо емоційно, а вже потім — раціонально. Іноді наша реакція випереджає думку. Подекуди вона буває неадекватною, і згодом ми розуміємо, що так не варто було реагувати. Тоді ми кажемо: “Це був необдуманий вчинок, я діяв / діяла під впливом емоцій”. Такі дії можуть мати небажані наслідки — конфлікт, зіпсовані стосунки, підірвана репутація. Дізнайтеся, як ваші емоції впливають на інших (підр. с. 111). ЗАВАНТАЖИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЮ Завдання та запитання для обговорення: Яку спільну роботу виконують діти? Як гадаєте, чи все їм вдасться? Чому? Чи нічого їм не заважає? Що за фіолетові істоти діють у коміксі? Що вони роблять? Як їх можна назвати? Чи тільки сваритися вони вміють? Чому діти вирішили, що в них нічого не вийде? Чи справді так і буде? Дайте їм пораду. А що порадив фіолетовий чоловічок? Чому діти вгамувалися? Завершіть історію. Як дітям варто діяти далі? Як виявляти негативні емоції, аби не завдати болю іншим? Як варто реагувати, коли хтось сердиться? Чи бували у вас у класі схожі випадки? Що ви тоді робили? Чи допоміг вам комікс? Чим саме?

27.04.2022

ЯДС (мовна, природнича галузь)

Підручник с. 104 - 106, зошит с.51-52

Ми продовжуємо подорожувати разом із жевжиками Україною. А куди й за чим вирушили жевжики, ми дізнаємося, коли прочитаємо про нову пригоду цих кумедних істот.

 Робота над уривком “Золоте й солодке”

1	Самостійне читання пригоди (підр. с. 104). Самостійно прочитайте про пригоду, яка трапилася із жевжиками, і заповніть картку (див. роздруківку “Звіт читача”).
Методичні поради Діти можуть заповнити цю картку колективно. Розберіть, що і де має бути записано. Особливо це стосується короткого змісту уривка. Проговоріть і запишіть його разом. При подальшій роботі діти зможуть працювати з такими картками самостійно. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

2	Вправа “Дай відповідь”. Які труднощі долав Номул, виконуючи завдання? Знайдіть у тексті та прочитайте. Чому бджоли не погодилися задарма віддати мед? Що цікавого ви знаєте про бджіл? Розкажіть. Звідки ви про це дізналися?

3	Вправа “Запиши” (зош. с. 51, завд. 1). Придумайте і запишіть назви до зображених епізодів.

 Інсценізація діалогу

Як Номул міг би попросити у бджілки меду? Інсценізуйте разом з рідними можливий діалог.

 Хмара слів “Бджола”

Складіть хмару слів “Бджола” (див. роздруківку “Хмара слів «Бджола»”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Фізкультхвилинка “Бедрик”

 Відеоспостереження “Бджола збирає пилок”

 Вправа “Математичний лабіринт”

Допоможіть бджолі пройти математичний лабіринт і зібрати якомога більше меду (зош. с. 51, завд. 2).

 Читання з позначками

Прочитайте твердження і позначте ➕ те, що вже було вам відоме, і ❓ те, про що хочете дізнатися більше (зош. с. 51, завд. 3). Яка інформація була вам вже відома? Про що захотілося дізнатися більше?

 Експеримент

Усі знають про користь меду та його цілющі властивості. На ринкових прилавках можна знайти мед різних кольорів, різний за ціною — і світлий, і жовтий, і темний, і дорогий, і дешевший. Очі розбігаються! Проте в банці може ховатися сфальсифікований продукт від недобросовісного виробника. Як перевірити, чи справді мед якісний? Перевірити якість меду можна провівши експеримент. Хід експерименту: У пів склянки води покладіть ложку меду, перемішайте. Простежте, що відбулося. Натуральний продукт розчиниться без залишку. Якщо ж це підробка, на дні склянки залишиться осад. Зробіть висновок про якість меду, який ви перевіряєте. Поміркуйте, як цей експеримент може допомогти при виборі меду. Чи варто купувати одразу велику банку меду в невідомого виробника? Чому?

ЯДС (технологічна галузь)

Творча робота. Аплікація з ниток “Бджілка”

Матеріали: шаблон бджілки (див. роздруківку “Шаблон бджілки”), жовті та чорні в’язальні нитки, ножиці, клей ПВА. Хід роботи Охайно виріжте по контуру шаблон бджілки. Не забувайте про безпечне користування ножицями. Мілко наріжте нитки жовтого і чорного кольорів. Змастіть клеєм частинки бджілки жовтого кольору і присипте жовтими нитками. Змастіть клеєм частинки бджілки чорного кольору і присипте чорними нитками. Дайте роботі висохнути.

Методичні поради Зробіть колаж “Бджілки”. На ватмані наклейте / намалюйте квіти, травичку, декілька вуликів. Над квітами діти приклеять своїх бджілок, які можуть летіти в різні боки. У класі висітиме яскрава картина, яка поліпшуватиме настрій дітям і вам. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Ми вирушаємо у подорож і відкриємо для себе скарбницю невигаданої історії Черкащини. Дізнаємося, чим славиться ця область. Перегляд відео “Черкащина. Тут починається Україна”   Можливо, хтось із вас був на Черкащині? А в декого можуть там бути родичі. Пригадайте, що ви вже знаєте про Черкаську область, а потім подивіться відео, щоб доповнити знання. Що ви дізналися про Черкаську область? Чи захотілося дізнатися більше?  Віртуальна подорож Черкаською областю 1 Робота з адміністративною мапою України (див. роздруківку “Адміністративна мапа України”). Знайдіть на мапі Черкаську область. У якій частині України вона розташована? З якими областями вона межує? Яке місто є обласним центром Черкаської області? Інформація для вчителя Черкаська область розташована в центральній частині України, у басейні середньої течії Дніпра. Межує на півночі з Київською, на сході – з Полтавською, на півдні – з Кіровоградською і на заході – з Вінницькою областями. Простягнулася з південного заходу на північний схід на 245 км, із півночі на південь — на 150 км. Черкащина є осередком визначних пам’яток, які відображають історію не тільки краю, а й мають надзвичайно важливе значення для вивчення історії Європи та світу. Нині на Черкащині налічується 8 історико-культурних заповідників, 39 державних музеїв, 1552 пам’ятки історії, 184 пам’ятки архітектури й 7169 археологічних пам’яток. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ 2 Робота з контурною мапою (зош. с. 51, завд. 4). Знайдіть на контурній мапі Черкаську область і зафарбуйте її. Позначте обласний центр. 3 Ознайомлення із символікою області (див. роздруківку “Символіка Черкаської області”). Подивіться на герб і прапор Черкаської області. Що на них зображено? Як думаєте, що це може символізувати? Малий герб: у блакитному полі круглий золотий сонячний диск. Навколо нього розміщено три стебла пшениці немовби в русі. Великий герб: складається з малого герба і картуша, що його обрамлює. У нижній частині картуша зображено схрещені шаблю та булаву. Значення символів: булава та шабля символізують славне козацьке минуле Черкащини, державотворчу діяльність гетьмана Богдана Хмельницького; лавр — символ слави; волюти (архітектурні елементи у формі завитків з кругом у центрі) — праісторія зародження і розвиток; калина — найпоширеніший рослинний символ, образ української ментальності; портрет Т. Г. Шевченка — символ України, гордість і слава краю; дуб — символ сили і незламності, жолуді — символ надії на зростання і прогрес. Прапор Черкаської області — це прямокутне полотнище синього кольору, яке символізує небесну височінь, гідність. У центрі полотнища розміщено зображення герба. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Перегляд відео “Черкащина” Що нового ви дізналися про Черкащину? Яка інформація здивувала / зацікавила? Які куточки Черкащини захотілося відвідати?  Фотоколаж “Найкращі місця Черкащини”   На Черкащині є багато цікавих місцин, куди можна поїхати на вихідних і провести час не гірше, ніж на пляжах Туреччини. Відвідування цих пам’яток подарує нові враження та неабиякий заряд енергії. Інформація для вчителя Тясминський каньйон в Кам’янці — ландшафтний заказник місцевого значення. Круті, практично прямі скелі на лівому березі р. Тясмин піднімаються вгору подекуди на 12-15 м. Дивовижне поєднання річки, каміння, лісів і степів утворює мальовничі пейзажі. Озеро Бучак. На місці нижнього котловану недобудованої Канівської ГАЕС дивом утворилося незвичайної краси озеро з чистою водою, яке має глибину близько тридцяти метрів і заповнюється не дніпровською водою, а підземними джерелами. Тому навіть у спекотне літо вода в озері прохолодна. Археологи стверджують, що тут були стоянки первісних людей, є багато знахідок трипільської доби, а з розташованого неподалік колодязя Рожени, за повір’ям, пили воду перші руські князі. Буцький каньон (Вир) — приголомшливий каньйон, утворений високими скелястими берегами р. Гірський Тікич. Річка прорізала собі русло в гранітних відкладеннях, вік яких близько 2 млрд. років. Каньйон вузький (20-40 м), глибокий (до 20 м), звивистий і довгий (близько 1 км). Парк “Софіївка” — шедевр садово-паркового мистецтва світового рівня, зразок пейзажної композиції води, землі, архітектурних споруд і скульптур у романтичному стилі з використанням сюжетів римської і грецької міфології. Закладений у 1796 р. графом Станіславом-Феліксом Потоцьким і подарований на день народження його дружині, красуні-грекині Софії в 1802 р. Холодний Яр – історична місцевість уздовж однієї з приток р. Тясмин. Там є ціла система ярів, пагорбів і балок, вкритих реліктовим листяним лісом площею 7 тис. га. У Холодному Ярі росте багато рідкісних рослин. Тут знайдені сліди всіх археологічних культур, починаючи з трипільської. Дуб Максима Залізняка в Холодному Ярі – один із найстаріших дубів в Україні: йому близько 1200 років. Це найбільше в Україні й одне з десяти найбільших у Європі дерев. Його діаметр — 8,9 м, висота — 24 м. Стовбур шість разів вражали блискавки. Під його кроною відпочивали Б. Хмельницький, С. Наливайко, Т. Шевченко, проте названий він ім’ям М. Залізняка — ватажка гайдамацького повстання, яке відбулося в цих місцях. “Козацькі землі України” — історико-етнографічний музей-заповідник, який у 2006 р. заснував мистецтвознавець, історик, художник В. Недяк на кошти Шевченківської премії, яку він отримав за книжку “Україна — козацька держава”. У музейній експозиції представлена велика етнографічна колекція. Виставлено кілька автентичних половецьких (скіфських) баб. Вівці, корови, кози, кролі, коні, воли і буйвол пасуться на спеціально засіяній ділянці степу. Заповідник “Трипільська культура” — поселення-гігант, на базі якого в 2003 р. створено Державний історико-культурний заповідник площею 450 га. Це найвідоміше поселення людей того часу — тут мешкало до 15 тис. людей, як у невеличкому містечку. Зараз у складі заповідника 11 городищ у межах Тальнівського, Уманського та Звенигородського районів. У Легедзиному створено Музей поселень-гігантів, де представлена трипільська кераміка та інші знахідки. Козацький хутір — етнографічно-туристичний комплекс неподалік від Чигирина відтворює колорит українського села козацької доби. Миколаївська церква XVIII ст. перенесена сюди з села Драбівці Золотоніського р-ну. Її оточують типові сільські хати: будинок старости, будинок священика, шинок, господарські будівлі. А в центрі села споруджується Музей млинової справи. Тут зібрані 14 вітряних млинів з усіх регіонів України. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Перегляд відео “Мандрівка Україною. Парк «Софіївка»”. Що нового ви дізналися про парк? Яка інформація вас здивувала / зацікавила? Про що захотілося дізнатися більше? Вправа “Поєднай”. Поєднайте слова в лівому стовпчику зі словами у правому стовпчику (див. роздруківку “Поєднай”). ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Вправа “Розв’яжи”   Марта з молодшим братом Дем’яном прогулювалися Софіївським парком в Умані. Увагу брата привернув фонтан “Змія”, що прикрашає Нижнє озеро. Із роззявленої пащі хижої рептилії струменить вода. Розв’яжіть рівняння і довідайтеся висоту фонтана в метрах (підр. с. 105, завд. 1).  Вправа “Упізнай рослину”   У парку “Софіївка” росте понад 3000 видів рослин. Спробуйте упізнати й підписати деякі з них (див. роздруківку “Упізнай рослину”). Підказка: таксодіум, тюльпанне дерево, ліщина, бук, сосна Веймутова. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУВправа “Пригадай і запиши”   Які природні явища можуть бути небезпечні для людини? Пригадайте і запишіть їхні назви (зош. с. 52, завд. 1).  Повідомлення теми уроку   Чи здогадалися ви, про що будемо говорити на сьогоднішньому уроці? Ми продовжимо подорож Україною і дізнаємося про незвичайне, цікаве й водночас небезпечне природне явище. Ми дізнаємося, що таке гроза, як утворюється блискавка та як ми маємо поводитися під час грози. Хмара слів “Гроза”   Заповніть хмару слів (див. роздруківку “Хмара слів «Гроза»”). Які слова ви записали? Поясніть свій вибір. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Перегляд відео “Грім та блискавка. Природні явища”   Подивіться відео і дізнайтеся, як утворюється блискавка. Будьте уважними. Після перегляду ви маєте дати відповіді на запитання. (Заздалегідь напишіть їх на дошці.) Що відбувається в природі перед грозою? Що заряджається електрикою під час грози? Що ми зазвичай чуємо після блискавки? Чому ми спочатку бачимо блискавку, а потім чуємо грім? Якого кольору бувають блискавки? Інформація для вчителя Гроза — це атмосферне явище, яке супроводжується багаторазовими електричними розрядами та їх звуковим відлунням (громом), значними опадами у вигляді дощу, граду, крупи, іноді снігу. Блискавка — це електричний іскровий розряд в атмосфері, що виникає між хмарами або між хмарами та земною поверхнею й супроводжується яскравим спалахом світла й громом. Блискавка миттєво нагріває повітря, воно швидко розширюється, і відбувається вибух. У цей момент ми чуємо тріск і гуркіт. Це грім. Звук поширюється набагато повільніше, ніж світло. Тому ми чуємо гуркіт грому після того, як спалахнула блискавка. Блискавки бувають не тільки на Землі, а й на інших планетах, таких як Юпітер, Венера, Сатурн, Уран. Якими словами ви можете доповнити свою хмару слів?  Фізкультхвилинка “Дощик”  Вправа “Поясни”   Раптом набігли хмари — навкруги стало темно. Небо пронизала блискавка, пролунав грім. Марта хотіла зателефонувати бабусі, але завагалася. Дем’янко став тягти дівчинку за руку до височенного дерева, аби сховатися під ним. Як, на вашу думку, мають учинити діти? Поясніть свої міркування (підр. с. 105, завд. 2).  Вправа “Розкажи”   Розгляньте малюнок і розкажіть, як уберегтися від блискавки (підр. с. 105, завд. 3).  Перегляд відео “Як поводитися під час літньої грози”   Влітку спека зазвичай чергується з грозами. І найнебезпечнішими в цей час стають розряди блискавки, температура якої може перевищувати 30 тисяч градусів за Цельсієм. Це приблизно в 5 разів більше за температуру на поверхні Сонця. А поширюється розряд зі швидкістю понад 190 000 км на секунду. За статистикою щороку від удару блискавки гинуть до 3 тисяч людей у світі. Як же вберегтися під час грози? Про які ще правила поведінки під час грози ви дізналися?  Вправа “Пригадай і запиши”   Позначте символом ✔, як правильно поводитися, якщо гроза застала вас на природі. Поясніть свій вибір (зош. с. 52, завд. 2).  Онлайн-вправа “Правила поведінки під час грози” ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННяВправа “Поміркуй і запиши”   Роман цікавиться історією України. Гостюючи у тітки в Чигирині, він відвідав музей Богдана Хмельницького. Кілька експонатів особливо вразили хлопчика. Про що вони можуть розповісти? (підр. с. 106, завд. 4). Запишіть найцікавіші відповіді.  Перегляд відео “Розповідь про Богдана Хмельницького”   Перегляньте уважно відео про Богдана Хмельницького й запишіть у зошит 2-3 факти з його життя.  Легенди про Богдана Хмельницького   У 2021 році минуло 426 років від дня народження одного з найвідоміших гетьманів України, земляка черкащан Богдана Хмельницького. Постать Богдана оспівана в піснях, думах, описана в художніх творах. Пропоную вам ознайомитися з деякими найцікавішими народними легендами про славного Гетьмана. Народження Хмельницького У селі Суботові люди розповідають, що там колись жили одинокі дід і баба. Дітей у них не було. Одного разу чують вони, що в них коло ґанку плаче дитина. Вони вибігли швиденько і побачили немовля, загорнене в ряднину. Лежить воно під хмелем, що оповив ґанок. Дід і каже: – Візьмемо собі цю дитину. А баба собі: – Візьмемо, це нам її Бог дав. Пораділи дід із бабою і забрали дитину в хату. Та й стали вони думати-гадати, як назвати малого. А баба й каже: – Він нам Богом даний, то й назвімо його Богданом, а знайшли ми його під хмелем, то хай ще зветься й Хмелем або Хмельниченком. Так і виріс у них Богдан Хмельницький і став відважним козаком, а згодом і гетьманом України. Богданове джерело … У липні 1677 року з усіх боків обложило Чигирин стодвадцятитисячне військо турків і татар. Не хліба колосились на березі Тясмину — то списи турецькі стирчали з ковили-трави. Іржали коні. Важко гупали гармати. Градом сипалися кулі з турецьких рушниць. Ні вдень, ні вночі не стихав герць. Минув тиждень. Є порох. Є сила. Є харчі. Але немає води. І тоді козаки вирішили на кам’яній горі довбати криницю. День, другий б’ють скелю. Іскриться камінь. Метр, другий, третій… Раптом над фортецею з’явилася хмара. Метнулася блискавиця і вдарила в гору. Прокотилося відлуння, немов залпом стріляли тисячі гармат. І сталося диво… Тріснула, розкололася скеля — і звідти бризнула прохолодна джерельна вода. Напоїли дітей козаки. Напоїли коней. Напилися і воїни — сили одразу потроїлися. Кинулися вони на військо Ібрагім-паші. І те змушене було тікати. Минають віки, а джерело не висохло, не зміліло. Його в народі називають громобоєм. І хто з нього нап’ється, той сили набереться й любові до рідного краю. Жебонить джерело. Довго стояв над ним дерев’яний зруб. Згодом криницю розширили. І тепер до джерела ведуть широкі гранітні сходи. Інформація для вчителя Легенда — народне сказання або оповідання про якісь події чи життя людей, оповите казковістю, фантастикою. Доведіть, що тексти, які ви прочитали — легенди. Про які події з життя Б. Хмельницького йдеться в легендах? Що в цих легендах може бути реальним? Вправа “Дізнайся”   Довідайтеся про гетьмана Богдана Хмельницького. Поміркуйте, якими джерелами інформації ви можете для цього скористатися (підр. с. 106, завд. 5). Запишіть коротке повідомлення про діяльність цієї видатної історичної особи. Презентуйте його однокласникам та однокласницям.  Вправа “Змоделюй”   Коли Роман вивчав інформацію про гетьмана, по телебаченню оголосили штормове попередження — насувався ураган. Як мав діяти хлопчик? Змоделюйте разом з однокласниками та однокласницями його поведінку (підр. с. 106, завд. 6). Прочитайте визначення, що таке ураган. Прочитайте пам’ятку “Як діяти при наближенні урагану”. Поясніть, чому потрібно виконувати такі дії.  Спостереження очевидців “Україною гуляла негода” Що вас вразило під час перегляду цього відео? Про що воно змусило вас замислитися?

22.04.2022

ЯДС (мовна, природнича)

Підручник с. 100 - 103, зошит с.49 - 50

Сьогодні на уроці ми будемо говорити про зміни, які відбуваються в неживій та живій природі навесні. З’ясуємо, що зумовлює ці зміни, використовуючи власні спостереження та знання, здобуті під час уроку.

Номул зауважив, що з настанням тепла стало цікавіше виконувати завдання діда Оксеника. Жевжикові подобаються весняні зміни. Розгляньте малюнок і назвіть лише ті явища, які відбуваються у природі навесні (підр. с. 100, завд. 1).

 Вправа “Істинне — хибне”

Прочитайте твердження і заповніть таблицю. Якщо ви вважаєте, що твердження істинне, поставте “➕”, якщо ні — то “➖”. Поясніть свій вибір. Навесні починається рух соку в дерев і кущів. Навесні діти ростуть швидше. 20 березня — день весняного рівнодення. Найпершою навесні зацвітає сакура (японська вишня). Найбільшу кількість торнадо спостерігають саме навесні. 1 2 3 4 5           Протягом уроку ви зможете перевірити, чи правильно заповнили таблицю.

 Вправа “Прочитай і поясни”

Прочитайте вірш П. Грабовського. Зійшли сніги, шумить вода, Весною повіва; Земля квіточки викида, Буяє травка молода; Все мертве ожива. Веселе сонечко блистить, Проміння щедро ллє; Гайок привітно шелестить, Неначе кличе пригостить; Струмочок виграє... Про які ознаки весни йдеться у вірші? Які ще ознаки весни ви знаєте?

 Вправа “Явища природи навесні”

Пригадайте, що відбувається навесні в живій і неживій природі. Знайдіть відповідні світлини та опишіть весняні явища. Інформація для вчителя Навесні дні стають довшими, а ночі — коротшими. Сонце піднімається вище, його промені падають пряміше на земну поверхню і краще її нагрівають. Температура повітря поступово підвищується і починає танути сніг. Настає відлига й на відкритих підвищених місцях утворюються таловини. Річки звільняються від криги і розливаються. Починається повінь — затоплення водою великої частини суші, коли річка виходить із берегів. З’являються ранні квіти: підсніжники, проліски, крокуси, ряст. У дерев і кущів починається весняний рух соків. У клена гостролистого та берези рух соків починається раніше, ніж в інших дерев. Через декілька днів після початку сокоруху починають розвиватися бруньки. Є такі дерева та кущі, які зацвітають раніше, ніж на них з’явиться листя. Першою серед таких дерев зацвітає вільха, потім ліщина й береза. У багатьох звірів зимове хутро стає рідшим, змінюється його забарвлення. Прокидаються звірі, які перебували у зимовій сплячці. Навесні в більшості тварин з’являються дитинчата. Птахи прилітають з півдня не всі разом, а по черзі. Першими прилітають граки, за граками — шпаки, за шпаками — ластівки, за ластівками — журавлі.

Перегляд відео “8 цікавих фактів про весну”

Які факти про весну вас зацікавили / здивували? Про що захотілося дізнатися більше? Якими новими словами / фактами можете доповнити свою хмару слів?

 Вправа “Істинне — хибне”

Подивіться на таблиці, які ви заповнювали на початку уроку. Чи змінилося ваше сприйняття поданих тверджень? Яких саме?

13. Вправа “Послідовність”

Якого елемента бракує в послідовності? (підр. с. 100, завд. 2).

Онлайн-вправа “Ознаки весни”

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯВправа “Розкажи”   Розгляньте малюнки. Як погода впливає на настрій кожної дитини? Розкажіть (підр. с. 101, завд. 4). Розіграйте в парах можливий діалог між дітьми. Усі ми по-різному сприймаємо погоду. Комусь подобається дощ, а комусь — ні. У когось гарний настрій, коли світить сонечко, а в когось — коли йде дощ. Пригадайте свої емоції та свій настрій за різних погодних умов. Як впливає на ваш настрій погода?  Вправа “Три запитання”   Третьокласники обговорювали, яка погода поліпшує їхній настрій. Результати обговорення подали у вигляді діаграми. Сформулюйте і запишіть три запитання за її даними (підр. с. 101, завд. 5). Вправа “Так — ні”   Перевірте, чи уважно ви попрацювали з діаграмою. Дайте відповіді на запитання (підр. с. 101, завд. 5). Чи правда, що… …дощ любить найбільша кількість дітей? …морозну погоду не любить жоден респондент? …хмарну погоду люблять більше, ніж спекотну, але менше, ніж теплу й сонячну? …спекотну погоду любить найменша кількість дітей?  Вправа “Діаграма”   Довідайтеся, яку погоду люблять ваші однокласники та однокласниці. Побудуйте відповідну діаграму (зош. с. 49, завд. 1 / підр. с. 101, завд. 6).  Вправа “Доповни розповідь”   Прочитайте, як описала свій настрій Оксанка. Доповніть її розповідь наліпками (зош. с. 49, завд. 2).  Читання оповідання Василя Сухомлинського “Добре, що сонечко сяє”   Як ви гадаєте, чи тільки на настрій впливає погода? Прочитайте в парах оповідання В. Сухомлинського “Добре, що сонечко сяє” і з’ясуйте, що ще може показати погода (див. роздруківку “Оповідання Василя Сухомлинського”). Запитання: Який настрій був у хлопчика під час дощу? Чому? Чи змінився настрій Юрка в сонячний день? Чому? Що здивувало маму хлопчика? Який висновок вона зробила? Про що ви замислилися, прочитавши це оповідання? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Вправа “Знайди слова”   Знайдіть “погодні” слова, які заховалися в реченнях. Складіть із ними свої речення й запишіть (див. роздруківку “Знайди слова”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Перегляд відео “Варення із соснових шишок” Що нового ви дізналися про шишки? Що вас зацікавило? Про що захотілося дізнатися більше? Як ви гадаєте, чим іще можуть бути корисні шишки? 5. Повідомлення теми уроку   Подорожуючи Хмельниччиною, жевжики почули, що звичайна шишка може стати унікальним приладом для прогнозування погоди. Вони пропонують нам провести дослідження й дізнатися, як за допомогою шишки можна прогнозувати погоду.  Онлайн-вправа “Знайди слова”   Перевірте себе — знайдіть назви хвойних дерев. ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ Як гадаєте, чому ми зараз заговорили саме про хвойні дерева?  Читання з позначками   Прочитайте цікаві факти про шишки (див. роздруківку “Читання з позначками”). Під час читання робіть позначки: ➕ — інформація, відома мені; ➖ — нова для мене інформація; ❗ — інформація здивувала; ❓ — хочу більше про це дізнатися. Чи була в тексті вже відома вам інформація? Які факти були для вас новими? Про що захотіли більше дізнатися? Чому? Якою інформацією можете доповнити свою хмару слів? Допишіть слова. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ 8. Фізкультхвилинка “Австралійський дощ” 9. Робота з коміксом   Розгляньте комікс (підр. с. 102-103). Якої пори року відбуваються події? Де діти збирали шишки? Якими були шишки спочатку? Що сталося з шишками, коли діти залишили їх у теплій кімнаті? Як пояснила дівчинка чудове перетворення шишок? Чи згодні ви з міркуванням дівчинки? Чому? Як можна перевірити, чи мала рацію дівчинка?  Досліджуємо разом “Надійний сховок”   Дослідіть, як шишки змінюються у воді (підр. с. 102). Хід досліду опишіть у зошиті (зош. с. 50, завд. 1). Матеріали: сухі соснові шишки, посудина з водою. Хід досліду: Опустіть сухі шишки у воду на пів години. Зафіксуйте час початку та завершення досліду. Зробіть припущення, що може відбутися із шишками у воді. Запишіть власні міркування. Простежте, які зміни відбулися із шишками. Результати запишіть. Як ви гадаєте, чому це сталося? Запишіть. Зіставте свої міркування з поданим висновком. Під твердими лусками шишки зберігається насіння. У суху погоду стиглі шишки розкриваються, вітер підхоплює і розносить насінинки. А коли починається дощ і холоди, шишки закриваються, щоб захистити своє насіння. Як бачимо, шишки — це природний гігрометр. До речі, коли закриті шишки висохнуть, вони знову розкриються. Інформація для вчителя Гігрометр, також вологомір — прилад для вимірювання вологості речовини, яка знаходиться в газоподібному стані (наприклад, вологості повітря). Принцип дії гігрометрів різний. Наприклад, принцип дії волосяного гігрометра заснований на здатності натягнутої знежиреної людської волосини змінювати свою довжину залежно від вологості повітря.  Заповнення картки   Впишіть у картку інформацію про виконане завдання (зош. с. 50, завд. 2). Досліджуємо разом “Гігрометр із шишки”   Простежте за допомогою шишки — природного гігрометра — як змінюється вологість повітря (підр. с. 103). Хід досліду: Знайдіть на подвір’ї (незаскленому балконі чи ґанку з дашком) затишне місце, захищене від сильного дощу та вітру. Розмістіть там розкриту шишку. Стежте за тим, як змінюється шишка залежно від погоди. У теплі, сухі дні лусочки шишки будуть відкритими. При наближенні дощу шишка закриватиметься. Ми ж устигнемо підготуватися до негоди. Методичні поради Спостерігайте за шишкою-гігрометром протягом тижня. Попросіть дітей не тільки спостерігати, а й порівнювати прогноз погоди, який вони послухають / подивляться, з тим, що відбувається із шишкою. Що буде більш точнішим?  Судоку   Заповніть квадрати так, щоб малюнки не повторювалися в рядках і стовбчиках (див. роздруківку “Хвойне судоку”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

20.04.2022

ЯДС (мовна, природнича, технологічна галузь)

Підручник с. 96-99, зошит с.47-48

Щоб дізнатися, куди ми сьогодні вирушимо разом із жевжиками, прочитайте про нову пригоду наших друзів (підр. с. 96).

Чому жевжикам шкода було закінчувати мандрівку? Що цікавого ви знаєте про лелеку? Що говориться в оповідці про здатність лелек “передбачати” погоду?

Вправа “Обери”. Пригадайте події, про які йдеться у прочитаному уривку, та оберіть правильні варіанти закінчення речень (зош. с. 47, завд. 1).

Вправа “Наведи”. Наведіть малюнок обома руками, розфарбуйте його (зош. с. 47, завд. 3).

Спостереження “Що відбувається у гнізді лелеки?”

Подивіться відео та дізнайтеся, що ж відбувається у гнізді лелеки. Пригадайте і назвіть синоніми до слова лелека.

 Перегляд відео “Лелеки. Українські птахи. Цікаві факти”

Що нового ви дізналися про лелек? Які факти вас зацікавили / здивували? Про що захотілося дізнатися більше? Віртуальна подорож Хмельницькою областю Робота з адміністративною мапою України (див. роздруківку “Адміністративна мапа України”). Пригадайте, куди прилетіли жевжики по перо лелеки. Знайдіть на мапі Хмельницьку область. У якій частині України вона розташована? З якими областями вона межує? Яке місто є обласним центром Хмельницької області? Інформація для вчителя Хмельницька область розташована на заході України. Обласний центр — місто Хмельницький. Протяжність області з півночі на південь 220 км, а із заходу на схід — 120 км. Межує на північному заході з Рівненською, на північному сході з Житомирською, на сході з Вінницькою, на півдні з Чернівецькою, на заході з Тернопільською областями. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Робота з контурною мапою. Знайдіть на контурній мапі Хмельницьку область і зафарбуйте її. Позначте обласний центр (зош. с. 47, завд. 4). Ознайомлення із символікою області (див. роздруківку “Символіка Хмельниччини”). Подивіться на герб і прапор Хмельницької області. Що на них зображено? Як думаєте, про що можуть розповісти ці символи? Герб Хмельницької області — це щит, що має форму чотирикутника з півколом в основі. Поле щита розтяте на синє і червоне. Над лінією ділення розташовані золоте 16-променеве сонце з людським обличчям і два золоті хлібні колоски. Сонце є традиційним символом Поділля. Червоний колір узятий з герба Волині. Колоски символізують аграрну спрямованість області, а також зображають літеру “Х” — першу в назві області. Щит облямований декоративним картушем. У складі картуша над головою герба — зображення розгорнутої книжки. Прапор Хмельницької області є символом, що відображає історію й традиції області. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Перегляд відео “Хмельницька область”   Перегляньте відео й запишіть декілька фактів про Хмельницьку область, які вас зацікавили. Які факти ви записали? Що вас найбільше вразило?  Найцікавіші місця Хмельниччини   Розповідь учителя з показом світлин (див. роздруківку “Найцікавіші місця Хмельниччини”). Хмельниччина багата на унікальні місця, географічні цікавинки, старовинні унікальні маєтки, замки, церкви. Штучний водоспад в Маліївцях. Навряд чи ще якийсь куточок України може похвалитися такою неймовірною спорудою. Самотня скеля висотою під два десятки метрів з небаченої краси водоспадом приваблює багато туристів. Вода, що стікає цівкою по зарослому мохом камінню, за 2 метри до землі розсіюється над входом у печеру, а потім збирається докупи і стікає довгим дерев’яним жолобом у ставок. Здалеку двоярусний грот нагадує велета: порослого густим мохом, із роззявленою пащею-печерою. А вода, що стрімко падає з висоти майже двох десятків метрів і стікає до озера старезним дерев’яним жолобом, не зупиняється ні на мить вже кілька століть поспіль. Свято-Михайлівський монастир розташований на висоті близько 70 метрів над берегом Дністра на середній терасі схилу Білої гори. Сьогодні на місці монастиря залишилися три печери і розташовані в два яруси ніші. Тільки в одній частині збереглися келії та місця поховання ченців. З південного боку неподалік від печери монастиря можна виявити напис, який датують ХІ століттям. До наших днів збереглися руїни Михайлівської церкви. Джерела в Голоскові, які не замерзають. Завдяки унікальному мікроклімату, в Голоскові, що неподалік Хмельницького, джерела не замерзають і в найлютіші морози. Це чи не єдине місце на Хмельниччині, де зимують дикі качки, чаплі та часом навіть лелеки. Таких джерел тут близько п’ятнадцяти. Вони б’ють з-під землі посеред села й розтікаються тонкими струмками, утворюючи болітця й невеличкі ставочки. Ані джерельні струмки, ані ставки не вкриваються льодом навіть у люті морози. Це єдине скупчення такої кількості джерел поблизу річки Південний Буг. Унікальний вітряк-музей на Славутчині. На Славутчині в селі Клепачі на музей перетворили дерев’яний вітряк. Йому вже понад півтора століття. Донедавна він ще молов борошно. Збудований, як кажуть, на семи вітрах. Місце вибрали дуже вдало: на справжнісінькому вітрогоні. Бо кілька метрів убік — і вітру немає, а тут відчувається і в тиху погоду. Без перебільшення, цей вітряк для клепачан — оберіг села. Водоспад Бурбун на Дунаєвеччині. П’ятиметровий водоспад схований у гущавині каньйону і впадає в невелике озерце з блакитною водою. Водоспад нагадує райський куточок: незаймана дика природа, вкрите мохом каміння, кущі папороті. Вербецька товтра — гора з чотирма вершинами — це ботанічний заказник у складі Національного природного парку “Подільські Товтри”. Цей дивовижний краєвид приваблює і не залишає байдужими. На вершинах товтри (а їх тут чотири — звідси й друга назва — “Чотири кавалери”) нагромаджене чудернацьке каміння, на якому цвітуть дивовижні жовті квіти. Тут можна прогулятися... дном стародавнього моря. Товтри — явище унікальне, аналогів якому в світі практично немає. Мільйони років тому це були морські рифи. Тобто, товтри — це не гори, утворені внаслідок тектонічного руху, а “продукт” діяльності живих організмів — молюсків і коралів. Перегляд відео “с. Бакота. Подільські Товтри. Дністер”   Подивіться на одну з унікальних місцин Хмельниччини з висоти пташиного польоту. Чим привабила вас ця місцина? Як гадаєте, у чому унікальність цього природного куточка Хмельниччини? Чи захотілося дізнатися більше? 4. Повідомлення теми уроку   Ми продовжимо подорожувати Хмельниччиною, завітаємо до Національного природного парку “Подільські Товтри” і дізнаємося, у чому його унікальність. З’ясуємо, які комахи “передбачають” погоду. 5. Вправа “Поясни”   Жевжики опинилися на території Національного природного парку “Подільські Товтри”, що на Хмельниччині. Розгляньте схему парку. Де вам хотілося б побувати? Поясніть свій вибір (підр. с. 97, завд. 1). 6. Віртуальна мандрівка “Подільські Товтри. Україна вражає” Що ви дізналися про природний парк? Що найбільше здивувало / зацікавило? Чи захотілося побувати у природному парку? Чому? 7. Вправа “Розкодуй”   Розкодуйте і прочитайте слово. Код: 2а, 1б, 4а, 4в, 2в, 4в. 8. Вправа “5 слів”   Запишіть 5 слів, які асоціюються у вас зі словом МУРАХА. Поясніть свій вибір. 9. Онлайн-вправа “Будова мурахи” ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ 10. Фізкультхвилинка 11. Вправа “Поясни”   Прогулюючись територією заказника “Чапля”, Мар’яна натрапила на величезний мурашник. Дівчинку зацікавили мурахи, і кількох вона намалювала. Яких неточностей припустилася Мар’яна? Поясніть, чому ви так вважаєте (підр. с. 97, завд. 2). До якого класу належать мурахи? Назвіть головні ознаки комах. Доведіть, що мурахи — це комахи. 12. Перегляд відео “5 фактів про мурах”   Подивіться уважно відео й запишіть 2-3 факти, які вас зацікавлять. 13. Вправа “Доповни”   Мар’яна довідалася, що мурах називають санітарами лісу. Достатньо п’яти мурашників, аби захистити від комах-шкідників дерева на ділянці лісу розміром 100 на 100 м. Розгляньте частину ланцюга живлення і доповніть його (підр. с. 98, завд. 3). 14. Репортаж “Мурашник — на огляд” Що нового ви дізналися про мурашок? Що вас зацікавило / здивувало? 15. Вправа “Поміркуй”   Спостерігаючи за мурахами, Мар’яна звернула увагу на їхню активність. Мама розповіла їй народну прикмету: “Якщо навколо мурашника кипить життя — дощу не буде”. Поміркуйте, як зміниться поведінка мурах, якщо незабаром має піти дощ. Перевірте свої припущення, а висновки запишіть (підр. с. 98, завд. 4). Якщо очікується дощ, мурахи… 16. Комахи-синоптики   Прочитайте текст і поміркуйте, які прикмети можна перевірити (див. роздруківку “Комахи – синоптики”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ ЯДС (технологічна галузь)  Творча робота   Виготовте мураху в техніці квілінгу за зразком (підр. с. 98, завд. 5). Перегляд майстер-класу “Мураха в техніці квілінг” Вправа “Сформулюй”   Навесні озеро у Хмельницькому рясно всіяне листям білого латаття. Мама сказала Мар’яні: “Якщо водойма навесні густо вкрилася листям латаття — заморозків більше не буде”. Дівчинка перевірила й інші прогнози, пов’язані з рослинами, а результати подала в таблиці. Сформулюйте ці народні прикмети (підр. с. 99, завд. 6). Як ви гадаєте, чи завжди народні прикмети збігаються з прогнозами синоптиків?  Рослини-барометри   Люди давно помітили, що багато рослин “передчувають” зміни погоди. Таку здатність пояснюють залежністю їхнього життя від умов середовища: температури, вологості й тиску повітря, а також від сонячного світла. Прочитайте про рослини-барометри, за допомогою яких можна передбачати погоду (див. роздруківку “Рослини-барометри”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Тварини-барометри   Як живий барометр використовують рибу голець. У ясну погоду вона нерухомо лежить на дні акваріума. Але якщо починає снувати вздовж стінок акваріума, то через деякий час небо затягнуть хмари. Коли ж голець кидається вгору-вниз, вправо-вліво, це означає, що незабаром піде дощ. Які ще тварини можуть допомагати нам передбачати погоду? Пригадайте, як перед зміною погоди поводяться домашні тварини.  Перегляд відео “Як тварини «передбачають» погоду”   Подивіться відео й дізнайтеся, які ще тварини передбачають погоду. Чи можливо перевірити ці прикмети? Зошит с 48

15.04.2022

ЯДС (мовна, природнича галузь)

Підручник с. 92-95, зошит с.46

Віртуальна подорож до заповідника “Асканія-Нова”

1	Перегляд відео “Асканія-Нова з висоти пташиного польоту”. Як ви уявляли заповідник? Чи таким, яким побачили його у відео? Розкажіть, що вас найбільше вразило. Чи сподобався вам цей заповідник? Чим саме? Чи захотілося побувати в ньому?

2

Вправа “Обгрунтуй” (підр. с. 92, завд. 1). У Дениса виникла ідея разом із хрещеними батьками відвідати унікальний заповідник у Херсонській області — “Асканія-Нова”. В інтернеті Денис дізнався прогноз погоди на першу частину місяця. Якого дня температура повітря буде найвищою? У які дні краще не їхати до заповідника? Чому? Обґрунтуйте свої міркування.

3

Перегляд відео “Це наше і це твоє. Асканія-Нова”. Що ви дізналися про заповідник? Вправа “Розподіли”   Денис вирішив зібрати інформацію про тварин, які мешкають в Асканії-Новій. Деяких йому вдалося сфотографувати. Які з цих тварин рослиноїдні? А які — м’ясоїдні? Чи є серед них усеїдні? (підр. с. 92, завд. 2).  Перегляд відео “Гордість України. Заповідник «Асканія-Нова»” Що нового ви дізналися про заповідник? Які факти вас зацікавили / здивували? Про що захотілося дізнатися більше? Вправа “Три факти”   Денис дізнався, що у зубра в Північній Америці є близький родич — бізон (див. роздруківку “Три факти”). Прочитайте і запишіть три факти про бізонів, які вас найбільше вразили. Поясніть свій вибір. Про що вас змусили замислитися факти про бізонів? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Перегляд відео “Мій путівник. Арабатська стрілка” Як ви зрозуміли, у чому ж унікальність Арабатської стрілки? Які факти вас зацікавили / здивували? Що нового ви дізналися про сіль? Вправа “Розкажи”   Денис розповів хрещеним, що мріє навчитися плавати. Що із запланованого хлопчиком дасть змогу здійснити задумане? Розкажіть (підр. с. 93, завд. 4). А яка мрія є у вас? Поміркуйте, що ви маєте зробити для її втілення. Вправа “Знайди вартість”   Денис разом із дорослими замовив в інтернеті окуляри й шапочку. Яка вартість цієї покупки? (підр. с. 93, завд. 5). А) 335 грн Б) 340 грн В) 345 грн Вправа “Здогадайся”   Під час мандрівки на Арабатську стрілку Денис побачив дивні прилади. Хрещена пояснила хлопчикові, як вони працюють. Здогадайтеся, який прилад зображено на кожній фотографії (підр. с. 94, завд. 7). Вправа “Обери”   Прочитайте твердження. Оберіть лише істинні. Поясніть свій вибір (підр. с. 94, завд. 8). Щоб скласти прогноз погоди, треба отримати інформацію з супутників. Усі прогнози погоди правдиві. Синоптики фіксують напрямок і силу вітру, кількість опадів, атмосферний тиск, перепади температури землі й повітря, хмарність, рівень води в річках. У вихідні синоптики не працюють.  Онлайн-вправа “Знайди слова” ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ Вправа “Пригадай”   Пригадайте, про що ми говорили на минулому уроці. Прочитайте твердження. Позначте істинні. Поясніть свої міркування (зош. с. 46, завд. 1).   Мандруючи разом із жевжиками, продовжимо ознайомлюватися з тим, як синоптики визначають погоду.  Вправа “Три ідеї”   Кілька разів на день по телебаченню й радіо передають прогноз погоди. Ця інформація важлива для багатьох сфер людської діяльності: для сільського й комунального господарства, будівництва, авіаційного й морського транспорту. Інколи складають спеціальні прогнози, де особлива увага приділяється можливим заморозкам, ураганам, штормам, граду тощо (зош. с. 46, завд. 2). Поміркуйте, чому людям різних професій важливо знати прогноз погоди. Запишіть щонайменше три ідеї.  Перегляд відео “Екскурсія агрометеорологічною станцією Херсон” Що нового ви дізналися про роботу метеорологів? Які прилади допомагають їм у роботі? Чи захотілося комусь із вас стати метеорологом? Робота з коміксом “Зіпсований прогноз погоди”   Розгляньте уважно комікс і дізнайтеся, як екскурсанти можуть зіпсувати прогноз погоди (підр. с. 95). ЗАВАНТАЖТЕ ПРЕЗЕНТАЦІЮ Де відбулася екскурсія? Що розповів гідрометеоролог дітям? Доповніть його слова. Чому ця інформація важлива? Чому вчителька просила не торкатися приладів? Чи всі діти послухалися її? Чому? Як гадаєте, чи зможуть працювати гідрометеорологи після такої екскурсії? Чому? Чому точність прогнозування така важлива для людей? Що може трапитися через необачність дітей? Що відчувають гідрометеорологи після екскурсії? Як гадаєте, чи захочуть вони й надалі проводити екскурсії для школярів? Чому? Яке враження залишили після себе діти? Чи зможуть вони виправити ситуацію? Як саме? Чи можуть діти якось вибачитися перед гідрометеорологами? Чи складно вам дотримуватися правил поведінки? Вправа “Прогноз погоди”   Попрацюйте в парах. Спробуйте себе в ролі телеведучих. Придумайте і напишіть прогноз для весняного дня. Потренуйтеся озвучувати його. Спершу нехай виступить один із пари, а інший уважно вислухає його і по завершенні висловить зауваження та поради. Потім поміняйтеся ролями (зош. с. 46, завд. 3).  Вправа “Оціни”   Оціни, наскільки вдалася вам роль телеведучого / телеведучої (зош. с. 46, завд. 4).

13.04.2022

ЯДС (технологічна галузь)

Доробіть ляльку-мотанку (підручник с.83)

ЯДС (мовна, природнича галузь)

Підручник с. 90-91, зошит с.44-45

Перш ніж вийти з дому, ви, мабуть, визираєте у вікно. Навіщо? (Щоб дізнатися, яка погода на вулиці) А на що вплине те, що ми побачимо за вікном? (На те, що ми вдягнемо, коли підемо до школи) Життя кожного з нас певною мірою залежить від погоди. Цікаво, якою буде погода завтра? У неділю? Влітку? Зазвичай, намагаючись відповісти на це запитання, ми дивимось у небо, адже там, у повітряному океані, народжується погода. Немає нічого більш рухливого та мінливого, ніж повітря. Перш ніж вчені відкрили таємниці передбачення погоди, люди уважно стежили за небом, поведінкою тварин, станом рослин. Сьогодні ми з’ясуємо, чому погода така мінлива та як її передбачити.

 Вправа “Склади і запиши”

Складіть і запишіть сенкан зі словом “погода” (зош. с. 44, завд. 1).

 Вправа “Розкажи”

Подумайте про те, яка погода вам найбільше до душі. Що ви відчуваєте, коли комусь не подобається те, що викликає захоплення у вас? Чи вмієте ви з повагою ставитися до вподобань інших?

 Перегляд відео “Херсон з висоти пташиного польоту”

Пригадайте, якою областю ми подорожуємо разом із жевжиками. Яке місто є обласним центром цієї області? Подивіться, який вигляд має це місто з висоти пташиного польоту. Чи захотілося вам побувати в цьому місті? Що насамперед ви хочете побачити? На що звернете увагу? Про що розпитаєте мешканців Херсону? Вправа “Дай відповідь”   Херсон — місто на правому березі Дніпра. Щоранку Юрко і Соломія прогулювалися набережною, милуючись чудовими краєвидами. Щодня впродовж місяця Юрко фіксував температуру повітря. Потім хлопчик побудував графік. Розгляньте його і дайте відповіді на запитання (підр. с. 90, завд. 4). Якого дня температура повітря була найвищою? Яка ніч була найхолоднішою? У які дні температура повітря сягала +7°С? Яка температура повітря була 10 березня?   “Народні прикмети”   Ще до того, як з’явилася метеорологія, наші предки намагалися передбачати погоду. Основою народних прикмет ставали різноманітні фактори: поведінка птахів, напрям вітру, прозорість неба, його колір під час заходу сонця та на світанку. Такі “прогнози” були цілком природними, адже основним завданням людей було вберегти посіви від заморозків та інших несприятливих погодних умов і зібрати добрий врожай. Сучасні метеорологи ставляться до більшості народних прикмет із гумором, вважають їх частиною народного фольклору. Однак деякі з цих прикмет мають наукове обґрунтування. Наприклад, прикмети, пов’язані з поведінкою рослин: зацвіла фіалка — сій моркву і петрушку, якщо лист берези розгорнеться повністю — можна садити картоплю. Такі прикмети пов’язані з реакцією рослин на зміну температури й вологості в навколишньому середовищі.  Вправа “Збери прикмети”   Складіть із слів на картках народні прикмети (див. роздруківку “Збери прикмети”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Перегляд презентації “Народні прикмети” Чи були прикмети, про які ви вже знали? А чи надійні вони? Про які нові погодні прикмети ви дізналися? Які прикмети вас здивували? Чому? Про що захотілося дізнатися більше? Які прикмети хочете перевірити?  Онлайн-вправа “Народні прикмети про погоду”   Аби вберегти себе від неочікуваної зміни погоди, люди з давніх-давен навчилися передбачати те, що може статися, аби встигнути підготуватися. Чи знаєте ви найпопулярніші народні прикмети? ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ То що ж таке хмари? Звідки вони беруться і як утворюються? З яких хмар може піти дощ, а з яких — ні?  Вправа “Розкажи”   Одного разу під час прогулянки Юрко побачив у небі хмару, схожу на слоника. Поспостерігайте і ви за хмарами. Що вони вам нагадують? Розкажіть (підр. с. 90, завд. 5).  Вправа “Історія хмаринки”   Уявіть, що хмаринка розповіла вам свою історію. Яку саме? Запишіть її (див. роздруківку “Історія хмаринки”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУПроведення дослідів Як ви гадаєте, звідки береться дощ? А як він потрапляє у хмару?   Дослід 1. Вмикаємо електричний чайник і тримаємо над ним тарілку. Що ми бачимо? (Тарілка стала вологою, але ж ми не наливали у неї води, вона була абсолютно сухою) Звідки взялася вода на тарілочці? Вода випаровується з чайника. Водяна пара тепліша за тарілку, на яку потрапляє, тому холоднішає і перетворюється на воду. Саме ці краплинки води ми й бачимо. У спекотні дні дуже сильне випаровування можна спостерігати над водоймами. Головним у створенні хмар є сонце — воно і нагріває, і випаровує воду. Коли водяна пара потрапляє в холодні шари повітря, вона охолоджується й перетворюється на кристали льоду або на крапельки води. Краплинка до краплинки, і ось уже хмара стає важкою і починає йти дощ, а взимку — сніг.   Дослід 2. Змоделюємо, як утворюються хмаринки. Візьмемо губку, побризкаємо на неї водою. Піднімаємо — вода не ллється. А тепер добре змочимо губку у воді. Піднімаємо — з неї тече вода. Так і хмаринка, поки може втримати воду – дощу немає, а коли вона стає важкою від води — йде дощ. Розповідь учителя   Як ви гадаєте, з яких хмар можна чекати дощу? (див. роздруківку “Види хмар”). Хмари бувають різні. Основні види хмар — шаруваті, купчасті й перисті. Сукупність хмар, які спостерігаються на небі в певний час, називають хмарністю. Хмарність — важливий показник погоди. Шаруваті хмари розташовуються низько, на висоті від 200 м до 2 км. Вони складаються з крапельок води і являють собою сірий однорідний хмарний шар, що нагадує туман. Ці хмари щільною завісою вкривають небо, іноді “ховаючи” верхні поверхи висотних будинків. Зазвичай вони приносять дрібний дощ або сніг, причому дощ може йти протягом декількох годин. Купчасті хмари формуються трохи вище, ніж шаруваті, на висоті 2-5 км, вони можуть складатися і з крапель води, і з кристаликів льоду. Ці яскраво-білі хмари схожі на величезні вежі, куполи, гори, казкові замки. Якщо ви будете довго дивитися на них, то помітите, що форма цих хмар постійно змінюється. За певних умов купчасті й шаруваті хмари раптом стають похмурими, темними і перетворюються на дощові. Купчасто-дощові хмари можуть принести грози і зливи, а шарувато-дощові хмари зазвичай дають затяжні опади. Перисті хмари утворюються на висоті 5-14 км. Вони схожі на довгі нитки, грядки або пір’я і складаються з кристалів льоду. Вони ніколи не дають опадів, які сягають землі. Тому, якщо ви бачите такі хмари, це ознака гарної, але прохолодної погоди. Подивіться у вікно. Хмари якого виду ви бачите? Про що можете розповісти, спостерігаючи за хмарами? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Вправа “Якими бувають хмаринки”   Порівняйте і впорядкуйте хмарини. ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ Вправа “Народні прикмети”   Прочитайте і запам’ятайте народні прикмети. За можливості перевірте їх. Збіглися хмари в одну купу — буде негода. Змінюють хмари колір — на дощ. Коли чорні хмари низько, негода буде тривалою. Хмари високо — день буде гарний. Хмари біжать проти вітру — буде дощ. Пригадайте, з ким ми подорожуємо? Куди була наша остання мандрівка? Чим вона вам запам’яталася?  Вправа “Склади картинку”   Складіть із двох картинок одну. Правильну відповідь позначте (зош. с. 44, завд. 3). Онлайн-вправа “Дощові хмари”   Знайдіть світлини з дощовими хмарами. Чим усі вони схожі? ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ Вправа “Збери слово”   Зберіть букви, що в синіх кружечках, і прочитайте слово (див. роздруківку “Збери слово”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ Перегляд відео “Цікаві факти про календар”   Чи здогадалися, про що будемо говорити на сьогоднішньому уроці?  Повідомлення теми уроку   Поміркуйте і скажіть, як слово календар може бути пов’язане з погодою. Сьогодні жевжики пропонують нам дізнатися, що таке календар погоди і як його вести. Розповідь учителя   Пригадай, що таке календар погоди. Прочитай текст і познач у ньому те, чого ти ще не знаєш (див. роздруківку “Календар погоди у давнину”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ  Фізкультхвилинка “Австралійський дощ” Які ще опади ви знаєте? Назвіть їх. Прочитайте, що таке атмосферні опади (підр. с. 91, завд. 7), та перевірте, чи правильно ви назвали приклади опадів. Запишіть назви опадів у звичайний зошит. Утворіть від них 2-3 спільнокореневих слова. Практичні поради “Як вести календар погоди”   Зверху над таблицею зазначте місяць і рік. У перший стовпчик з назвою “Дата” записуйте поточну дату. У наступних стовпчиках з однойменними назвами ви зазначатимете: температуру повітря (наприклад, +13°С, -2°С); стан неба (ясно, похмуро, хмарно); опади (дощ, сніг, град, іній тощо); напрям вітру. Погодні явища зазначайте за допомогою спеціальних умовних знаків. Будьте уважними дорогою до школи, аби не пропустити наявність роси, туману, ожеледиці чи веселки. Позначки в календарі необхідно робити в один і той самий час доби. Наприклад, опівдні. Якщо ви любите малювати, виділіть у календарі спеціальне місце для зображення процесів у живій природі. Це можуть бути: танення снігу, поява бруньок на деревах, цвітіння квітів, приліт пташок, дозрівання плодів, листопад тощо. Наприкінці кожного місяця робіть висновки про погоду. Порахуйте, скільки було сонячних і дощових днів, відзначте, як змінювалася температура повітря. Показники погоди можна порівняти з нормами (таку інформацію ви знайдете на сайті Гідрометцентру).  Практична робота   Накресли табличку і заповнюй протягом двох тижнів календар погоди (зош. с. 45, завд. 1 / підр. с. 91, завд. 8).

08.04.2022

Повідомлення теми місяця

Мандрівка Україною з жевжиками наближається до завершення. Цього місяця ви “побуваєте” у Херсонській, Хмельницькій та Черкаській областях. Дізнаєтеся, що таке погода, і спостерігатимете за нею. Довідаєтеся, як рослини і тварини реагують на погоду, і поспостерігаєте за мурахами. Разом з однокласниками та однокласницями за допомогою шишки простежите, як змінюється вологість повітря. Дізнаєтеся, як уберегтися від блискавки і що можна робити в дощову погоду. Виготовите лепбук і спробуєте власні сили у створенні пластилінового мультфільму. У квітні ви шукатимете відповіді на запитання: Що таке погода? Як синоптики визначають погоду? Які рослини і тварини “передбачають” погоду? Як погода впливає на настрій? Які природні явища бувають небезпечними? Що робити, коли надворі дощ?

Онлайн-вправа “Природні явища”

Пригадайте, які природні явища ви знаєте, і перевірте себе. ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ

 Входження в картину

Розгляньте картину (підр. с. 86-87). Яка пора року зображена? Які ознаки допомогли вам здогадатися? Яка погода цього весняного дня? Опишіть. Як реагують люди на негоду, що насувається? За якими ознаками ви визначили таку реакцію? Чи впливає погода на ваш настрій? Розкажіть, як саме. Що робитимуть під час негоди лісові мешканці? Чи змінюється під час дощу стан рослин? Як саме? Відшукайте на малюнку тварин. Що вони роблять? Як змінюється їхня поведінка навесні? А що змінюється в житті людей, зокрема — у вашому? У якому куточку цього лісу вам хотілося б опинитися? Чому? Навіщо люди ходять до лісу? Як мають поводитися там? Що вам хочеться змінити в зображеній місцині? Як це можна зробити? Спробуйте впізнати весняні квіти, які зобразила художниця. Назвіть їх. Пригадайте, чи доводилося вам бачити людей, які продають букети перших лісових квітів. Як ви гадаєте, чи можна так чинити? Обґрунтуйте свої міркування. Чи помічали ви, як квіти реагують на зміну погоди? Якщо так, то розкажіть про свої спостереження. Робота над уривком “Диво-зернятко” Ми продовжуємо подорожувати разом із жевжиками Україною. А куди й за чим вирушили жевжики, ми дізнаємося, коли прочитаємо про нову пригоду цих кумедних істот. 1 Самостійне читання пригоди (підр. с. 88). 2 Вправа “Дай відповідь”. Куди вирушили жевжики, щоб поповнити скриню? Насіння яких рослин бачила Блискавка? Як гадаєте, навіщо їй дві насінинки? Про яке українське диво розповів тато сину? Чому Блискавка вирішила, що кавун — то справжнє українське диво? 3 Вправа “Встав слова”. Перевірте, наскільки уважно ви прочитали уривок. ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ 4 Вправа “Істинне — хибне”. Пригадайте зміст прочитаного уривка. Визначте, які висловлювання істинні, а які — хибні (зош. с. 43, завд. 1). 5 Вправа “Упізнай” (див. роздруківку “Упізнай”). Упізнайте, насіння яких рослин зображене, і намалюйте їх. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ 5. Перегляд відео “Що таке насіння?” Що нового ви дізналися? Які нові слова запам’ятали? Про що захотілося дізнатися більше? 6. Вправа “Поміркуй”   Поміркуйте, що може завадити проростанню насінинки. Запишіть свої ідеї щодо того, як можна зарадити біді в кожному випадку (зош. с. 43, завд. 2). Віртуальна подорож Херсонщиною 1 Перегляд відео “Херсонщина з висоти пташиного польоту”. Чим вас вразила Херсонщина? 2 Робота з адміністративною мапою України (див. роздруківку “Адміністративна мапа України”). Знайдіть на мапі Херсонську область. У якій частині України вона розташована? Із якими областями вона межує? Яке місто є адміністративним обласним центром Херсонської області? Інформація для вчителя Херсонська область — область у південній частині України. На північному заході межує з Миколаївською, на півночі — з Дніпропетровською, на сході — із Запорізькою областями України, на півдні — з Автономною Республікою Крим. Херсонщина за площею має сьоме місце серед інших областей України. На території області пролягає державний кордон протяжністю 458 км (350 км Чорним і 108 км Азовським морями). Відстань від Херсона до Києва залізницею — 664 км, автомобільними шляхами — 605 км. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ 3 Робота з контурною мапою (зош. с. 43, завд. 4). Зафарбуйте на контурній мапі Херсонську область. Позначте обласний центр. 4 Ознайомлення із символікою області (див. роздруківку “Символіка Херсонської області”). Подивіться на герб і прапор Херсонської області. Що на них зображено? Як думаєте, що це може символізувати? Герб — щит із заокругленими нижніми кутами. На синьому тлі у вигляді символів жовтого кольору розташовані: якір, хлібні колоски, циркуль, нагорі — Очаківські ворота Херсонської фортеці. Якір — символ надії. Також він означає, що Таврійський край є водними воротами України (Азовське та Чорне моря, річка Дніпро). Хлібні колоски — основа заможності. Циркуль — це чіткість побудови, вірність обраному шляху, економічне відродження. Очаківські ворота Херсонської фортеці — точка відліку літопису краю. Золотий дубовий вінець — це символ вічності й могутності. Зображення корони — данина історичній спадщині — Гербові Херсонської губернії. Прапор складається з трьох горизонтальних смуг: синьої, білої і знову синьої. На білій смузі полотнища розташований герб Херсонської області. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ 5 Перегляд відео “Розкажіть про Україну. Херсонщина”. Під час перегляду запишіть у зошит найцікавіші факти про Херсонщину. Які факти вас вразили / здивували? Про що захотілося дізнатися більше? Онлайн-вправа “Дивовижні куточки Херсонщини”   Виконайте вправу і дізнайтеся, які ще дивовижні куточки є на території Херсонщини. ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ 8. Вправа “Відгадай”   Переставте рядки місцями, прочитайте та відгадайте загадку. Жовті пелюсточки має, Квітка ця на сонце схожа, Їх до сонця повертає. На олію вона гожа, Чи здогадалися, про яку рослину йдеться? Які слова допомогли вам упевнитися, що це соняшник? Поміркуйте і скажіть, як соняшник пов'язаний із Херсонщиною. Інформація для вчителя Херсонщина — регіон з добре розвиненим сільськогосподарським виробництвом. Область є одним із національних лідерів у вирощуванні овочів і баштанних культур. Іншими стратегічно важливими для області культурами є соняшник, соя, рапс. 9. Перегляд відео “Одна з найбільших країн-виробників соняшникової олії у світі — наша!” Що нового ви дізналися про соняшник? 10. Вправа “Історія зернятка”   Яку історію про свої пригоди могло б розповісти зернятко соняшника? Складіть і запишіть її (зош. с. 43, завд. 3). Вправа “Доповни”   Прочитайте текст і доповніть його наліпками (зош. с. 42, завд. 2). 4. Вправа “Продовж розповідь”   Розгляньте наліпки, які залишилися, придумайте та запишіть продовження оповідки, скориставшись ними (зош. с. 42, завд. 3). Про неї кажуть: гарна, примхлива, дощова, тепла. Можна дібрати ще багато слів для її характеристики. З поняттям “погода” ми стикаємося щодня. Адже від стану погоди залежить робота людей у різних сферах — весняні / осінні роботи на полях, щедрий урожай, робота авіації. Та й ми, коли йдемо кудись, зважаємо на погоду. Стан погоди підказує, що нам слід одягти, виходячи з дому. Ми продовжимо подорож разом із жевжиками Херсонською областю і дізнаємося, що таке погода, які є показники погоди, як, де, за допомогою яких приладів визначають або прогнозують погоду. 7. Хмара слів “Погода”   Що ви знаєте про погоду? Доповніть хмару слів (зош. с. 42, завд. 1).

Вправа “Поміркуй”

Напередодні поїздки до Херсона Блискавка поцікавилася, яка ж там погода. “Сьогодні вітряно, небо вкрите сірими хмарами, накрапає невеликий дощ, температура повітря +8°С”, — відповів Номул. Поміркуйте, навіщо Блискавці знати прогноз погоди. А як ви дізнаєтеся про погоду? (підр. с. 89, завд. 1).

10. Вправа “Розкажи”

Що таке погода? Розкажіть (підр. с. 89, завд. 2). Перевірте за підручником, чи правильно ви дали визначення погоді. Погода — це стан атмосфери: температура повітря, опади, вітер, хмарність, вологість. Усе це досліджують фахівці — метеорологи. Тих із них, хто складає прогноз погоди, називають синоптиками. Інформація для вчителя Слово “погода” широко використовується в повсякденному житті. Найчастіше ми його чуємо по телебаченню, коли йдеться про температуру повітря, опади, атмосферний тиск. Погодою називають стан нижнього шару атмосфери в певній місцевості в деякий момент або протягом якого-небудь періоду часу. Вона є результатом безлічі процесів, що відбуваються на Землі, і впливає не тільки на самопочуття, але й на господарську діяльність людини. Погоду характеризують температурою приземного шару повітря, атмосферним тиском, вологістю повітря, силою і напрямом вітру, хмарністю, атмосферними опадами.

11. Вправа “Пригадай”

Розгляньте схему і назвіть складники погоди. За допомогою якого приладу визначають температуру повітря? Що таке вітер? Які бувають опади? Які явища природи ви знаєте? Як ви вважаєте, що найбільше впливає на погоду? Чому? Які показники допоможуть схарактеризувати погоду?

12. Вправа “Заповни таблицю”

Оленка захоплюється грою на скрипці. Її старший брат запропонував 10 квітня піти разом до Херсонської обласної філармонії на вечір скрипкової музики (підр. с. 89, завд. 3). Довідайтеся, яку погоду передбачають цього дня в Херсоні. А яка погода буде у вашому населеному пункті? Заповніть таблицю (див. роздруківку “Погода в моєму населеному пункті”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

13. Онлайн вправа “Знайди слова”

Знайдіть слова, що стосуються теми “Погода”. ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ

06.04.2022

ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА №7

"Приховані можливості речей"

 Підручник с.82-85

Завдання виконуйте на окремому подвійному листку у клітинку. Титульну сторінку обов'язково підписати:

Діагностична робота №7

з курсу "ЯДС"

здобувача освіти 3 - А класу

ЗЗСО І-ІІІ ступенів №6 м. Гайсин

______________________

Практичне завдання №4 обов'язкове для виконання